做有内涵的语文老师_除了“国培”，还需自培

做有内涵的语文老师_除了“国培”，还需自培_西部农村教师培训

做有内涵的语文老师——除了“国培”，还需自培

张旭芳

瘦尽灯花增底蕴，衣带渐宽终不悔！

——题记

真实的感受总能打动人，几个月“国培”，让原来关在门外花拳绣腿的我扎扎实实上了生动一课，“国培”对我的“诱惑”可以用“成瘾”来形容，虽然“瘾”为“患”，但正因为“成瘾”，才使我在“国培”路上收获累累。萧伯纳说过：“你有一个苹果，我有一个苹果，我们彼此交换，每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，我们彼此交换，每人可拥有两种思想。”这句充满哲思的话告诉我们：精神交流的愉悦和收获远远胜于物质，精神的交流可以点燃我们心中的灵犀，集体智慧将成为个人智慧的最大源泉，我相信一根蜡烛的光亮绝对无法与蜡烛群体同日而语。(www.guayunfan.com)

曾几何时，手捧书卷，不远万里，静辟一方宁静，看天，听鸟鸣，品书……倦时，和身寻梦于绵绵青草中。书，带给我的是漫游知识海洋的乐趣；而今，“国培”让我听到了更为真切的来自天南海北却感觉近在咫尺的专家学者、一线教师的心声。闭眼聆听，仿佛现场演说；敲击键盘，仿佛同行精英的促膝交流；灯下沉思，仿佛回归历史赶考的书生。感谢“国培”给了我谦虚的学子身份，感谢“国培”抛砖引玉，让我拥有了交流的能力和动力，感谢“国培”丰富了我的思想内涵，促进了更有效的课堂实践！

理论是对实践最好的指导。“国培”之后深入课堂，我发现我的教学状态发生了翻天覆地的变化，知识的传授更潜移默化，授课的语言更灵活多样，文本的解读更深入人心。备课时，我能够自觉地关照学生的创新与发展。实际课堂操作中，我逐步擦净了僵化刻板的斧凿痕迹，多了些从容和底气。师生之间不再压抑自我的真实，开始大胆传达自己的原初体验，每每想说“我”时，却惊喜地发现脱口而出的是“我们”，这是多么本质的转变！在学科组教研的时候，我开始学会毫无保留地与同行置换思想，探究交流，并时常发表独到的看法，设计出既养眼又养心的好课，决不吝啬自己的创意，渐渐地，组里形成了注重教研，关注专业成长，做研究型教师的热烈氛围，是“国培”给一线教师注入了生命的活力，给教师提供了上升的空间。

“国培”的最高境界理应是自培，人不能在封闭的空间里顾步不前，而应不断更新自我，超越自我。

茶饭之余读到一句难忘的话，让我如梦初醒：“练武不练功，老来一场空。闯荡江湖要想拥有超凡的武功，必须内练一口气，外练筋骨皮。再好的武林绝学，若没有深厚的内功作基础，也只是花拳绣腿不堪一击。”忽而，我想起了《天龙八部》中的“凌波微步”，让人叹为观止，但初出茅庐的小王爷段誉，内功修为还不到火候，面临强敌之时，终不免遭遇失败的尴尬。其实语文教学也一样，务虚还需务实，如若一味投身于花样翻新，技巧运用，形式选择的“虚”上，却全然不顾内力的修炼（即务实）——对文本的深入解读和关联知识的饱满，势必导致课堂的肤浅，认识的狭隘，主体的被动，个人价值的缺失。虚晃一招，固然可以瞒天过海，能饱一时眼福但却不能养一世心灵，到头来疲于招架，流于形式，失掉内在，失掉胜算！中国的清华北大够知名了吧？可它能排亚洲第一吗？不能。因为它的历史积淀还不到一百年，山外有山，人外有人，我们不能改变历史的长度，但可以改变历史的宽度，在人类灵魂的大工程中，我们不能改变生命的长度，却能延展生命的宽度，知识无穷，潜力无限，学无止尽！

所以，只要你还在教育岗位上，无论你目前的工作精彩与否，你都不能找任何借口来阻止自己修炼与进步！在理想面前，现实是残酷的。每一个教育工作者都不应该怨天尤人，浑水摸鱼。

日常工作中，常常有老师会感觉到：“我能教，我会教，我想教，可我没内涵。”世界上还有比扼杀老师思想更可怕的事吗？在国培的舞台上，能够展现自我，积极参与的人，一定是决心提高自己修为和内涵的人。相反，也有一些人高声呐喊：“我怎么就比不过她（他）呢？我班额过大，教学压力重，我能学，我会学，我想学，可我没精力啊？”要我说，当你想要通过自己的声讨来博得很多人同情的时候，证明你已经是个弱者！一些打击与负面影响就像玻璃罩子一样，盖在你的头顶，你觉得自己再也无法越过它。跳蚤并不是真得跳不出杯子，只要拿一根小棒子突然重重地敲一下杯子，或者在杯底加热一会儿，跳蚤的潜能就会被重新激发出来。如果你总是以批判的眼光看“国培”，你终将被“国培”所抛弃，因为你没有端正的态度来改变自己。我带两个班，每个班都超过75人，在你看来我不轻松吧？而我却能用货真价实的语文素养去感染学生，每堂课对我来说，既是一场挑战，也是一种享受。因为我乐于学习，乐于“国培”，“国培”是我工作压力之余最大的寄托，是我思想缺电时最好的充电器；因为“国培”是连接我躯壳和内涵的桥梁，是实现个人提高和发展的舞台。当然，悲观论调不光前文所述，更有甚者，诸如：“现代中国教育，外来语种至高无上，数理化倍加重视，本土文化便不神圣了。语文老师也不必挂着神圣的光环做不神圣的事！”听起来掷地有声，可难道你会因为别人抛弃你，就选择自尽吗？在英语日渐动摇国语领导地位的时代，语文老师是不是更应该有所担当？据相关权威数据统计，汉语是世界上最有感染力的语言，中国人只要掌握2000个汉字就可以撰写论文，搞科学研究，而在西方却需要掌握30000个以上词汇才能勉强读报，如果高中生能够读懂报纸便是天才，学者们毫无障碍的用英文撰写论文便是专家或伟人。那么试想，如果中国的汉语走向世界，世界的语言交际会多么丰富多彩，富有内涵。所以，如果让我选择，我会竭尽所能用深刻的思想和出色的语文素养来感染学生，不断提高自我在同学们心中的认同感，从而改变学生心中对语文的偏见。因为我一直很认同一句话：“高手应该厚积而薄发。”高手若不能给学生传授思想，仅停留在做题、讲题、备战中考上，那么他只是一个低级的体力劳动者，不配做人类灵魂的工程师；相反，真正的高手可以让不爱语文的人亲其师、信其道，爱上语文老师进而爱上语文；高手不光说知识就是力量，关键是他能将知识转化为力量。这才是语文老师的神圣使命！要想让自己变得神圣，除了“国培”，还要自培，不是吗？

现实如此。

地震发生了，再争论预测之事还有用吗？迫在眉睫的是去救灾，正确与否，历史自会证明。前面走过的路已经空虚地走过了，再争论之前多么失败还有用吗？迫在眉睫的是去充实，成功与否，未来自会定论。“腹有诗书气自华”，当所有语文老师都将内在的文化和人格修养透射在一笑一颦、一言一行之中，这世界将会幻化出多么亮丽的风景！岁月是一条河，时间则是流淌的水，我是河底的一株水草，从无我到有我，从小我到大我，岁月只知道变迁，时间唯顾着流淌。可做个有内涵的语文教师的信念不变，只要站在这块阵地上，就任重而道远，不亢不卑，无怨无悔！

感恩“国培”

曾几何时， 白白一张无字的宣纸， 写满了彩色的梦想。

而今， 弃美从文。 尽管我很勤奋，

但锄头挖掘过的地方， 还是没有发现一块成熟的番薯， 别说文字了， 诗歌的田园也常常杂草丛生。

真该感恩“国培”， 从我的田圃挖出金子， 也挖出毒草， 将一切都罩上了耀眼的光环， 为朽木镀上了金子； 为烂泥准备了宝盒； 为锈剑打造了银匣； 为断弓储存了力量。

一梦醒来， 我仰天长笑， 终于， 内心淤塞的河流疏通了， 激流滚滚东去，

相信， 明日的东方， 还会升起火热的朝阳！

（作者系宁夏中卫市第四中学语文组教师）