特长和偏科_中外政治家的青少年时代

特长和偏科_中外政治家的青少年时代

丘吉尔在哈罗公学有特色的行为，说起来尤其以学业最为突出。这个英国著名的名牌中学，与伊顿公学齐名，可是丘吉尔来到哈罗公学就已是受到了威尔登校长的特殊优待。名门出身的丘吉尔在学业上的综合成绩仍然是终居全班末座，而且行为处事又很个性化、很怪僻，这使得他的老师们都莫名其妙，以致后来他的校长威尔登博士回忆他在那里学习时，面对他的顽皮和偏科常感到束手无策，甚至认为他在学业方面简直是不可救药。老师们对他如此，家里人丘吉尔的父母的亲属等也似乎对他的学习和行为大伤脑筋。

在哈罗公学学习时，丘吉尔的1500只锡兵仍时常伴随着这个小丘吉尔，这不仅是一个方面的爱好，同时他非常热爱学军事，对军事有着极浓厚的兴趣。哈罗公学有操练和射击课程，这种课程不仅是丘吉尔热爱喜欢的课程，而且着实地使他高兴和激动。每到操练课时，他似脱笼的小鸟，兴致勃勃，认真对待每一个口令、每一个步伐，他真正是个军人的材料。从他那昂起的头、笔直的腰板、节奏感很强的挺胸抬头的步伐中，可见他绝对具有标准的军人气质和基本素质。射击课程，更使丘吉尔兴趣深厚，当他端着枪，瞄准靶子时，他格外地认真，看他那严肃的表情、标准的姿势，没人能够与他相比。他不时地调整方向、调准角度，当发令枪一响，扣动扳机后，他一直是自信地等候成绩，他的射击成绩则总是保持在前5名之中的，真可谓是术业有专攻啊。这种具有军事天才的天赋和他爱好军事课程及一些重要科目，无疑为他日后报考桑德赫斯特皇家军事学院奠定了坚强的基石。再放远看，他天才的军事才能，为他第二次世界大战期间，面对险情，指挥若定，起了很大作用。

在19世纪80年代，出身名门的青年所热衷的职业，最普遍的是当牧师，传经布道，受人敬仰，要么当法官，引经据典，能言善辩，要么当军官，战场获名利，前两种职业要求必须掌握大量的经典学识，要博学多识，而这正是丘吉尔的弱点。丘吉尔的另一个特点是一向对他自己不感兴趣的学科不愿去花费功夫，而他只有历史课成绩很好，他善于学习历史，尤其是对近现代历史，兴趣极大。他善于理解历史人物，剖析历史事件发生的原因等。但对于击剑、游泳、骑术这些体育项目，丘吉尔倒有着更大的兴趣。因此，丘吉尔在后来选择了军官职业倒是顺理成章的事。这也是他父亲伦道夫勋爵早已了然在胸的了。

在哈罗公学期间，丘吉尔的特长基本上有所发现，有一定的发挥。前面谈的体育科目已经说明了这点。丘吉尔在学校选举推荐参加的各公学的一次校际击剑比赛中，他得到了银牌。这银牌的夺得，是在全英十几个公学共同举办的、各学校推举优秀击剑选手参加、代表本校水平的一次比赛。在丘吉尔受到推荐后，他信心十足，本要夺得金牌，但是，在他战斗到最后时，与他争夺金牌的对手超常发挥，而丘吉尔尽管刻苦训练，但终因耐力稍逊、个子稍矮而败于对方，只夺得一个银牌。实际上他获得了银牌，已经是为母校争光，为选手增光，并且更加为自己制造了一定的影响力，但丘吉尔很不以为然，在同学老师向他表示祝贺时，他却认为，自己再坚持一下，努力到最后，应该是夺得冠军的，金牌得主应是非他莫属，他心中不服，暗下决心，等下次比赛，一定夺个金牌来!(www.guayunfan.com)

丘吉尔还有一个特点就是不喜合群，经常独来独往。他的同学在回忆丘吉尔时曾形容他为“一个孤僻的孩子，经常独往独来。可是全学校的人都认识他”。他有一定的知名度，但在学校生活中他不喜合群。他虽然喜欢游泳，几乎没有空下来的时候，但丘吉尔很少和同学们一起去，而他往往独自一人在学校游泳池内游好半天。在游泳池里，同学们和老师常常看到他自由自在地随意地在游泳池里游泳，他那样地轻松自如，不受任何外界的干扰，像享受鱼水之乐一样。丘吉尔还不喜欢参加一群人一块玩儿的游戏，如果是体育科目双项参加，他便显得极其勉强。在一群学生的游戏活动中，很难找到丘吉尔的影子，不知他这时在干什么，但一定是远远地避开，他好像不喜欢太多的人、太乱的场面和热闹喧嚷的群体游戏，所以十回有九回他都不参加的。他不是与几个较要好的同学好朋友一道游玩，就是躲在哪个僻静地方看小说名著等。他的这种行为不知道是个性的表现，还是心理早熟上的表现。

丘吉尔不仅历史成绩很好，他还有个突出的特点，就是文学素质好，在朗读方面，在文字写作方面，他在后来的能言善辩、机警幽默、思维敏捷中实实在在地发挥了他少年时的说、读、写的才干。丘吉尔在哈罗公学举行的全校性的公开入选的朗诵比赛中，一路过关斩将，终于皇天不负有心人，获得比赛的优胜者。丘吉尔一生中都有这个显著的无人比拟的特点，就是有很强的记忆力，尤其是在遇到他喜欢的文字段落时，他便摘记下来、背诵下来。他在成人后在议会上的每次演说的演说词，都背得滚瓜烂熟，运用起来得心应手，便给人觉得他那娴熟的词语不是背诵而来，而是发自内心的，并且他运用自如，表情逼真，更令听众心旷神怡，达到最佳演讲效果。就是在这次背诵比赛前，丘吉尔深深地感觉到他要取胜!丘吉尔寻找适合自己语言特色的莎士比亚剧本的片断，他的语调雄浑，低沉又富有感染力，朗诵起莎翁的悲剧或喜剧，真是毫无挑剔。丘吉尔选材结束后，便心静如水，反复诵读，默记于心。一天的时间，对于博闻强记的丘吉尔来说背诵下那令人心动又自己喜爱的好语言是很轻而易举的事。背诵熟读后，他便练习表情，寻找情绪的语调的变化。丘吉尔表情丰富，他动作虽然不多，但选准时机，与语言配合得当，这一关又顺利拿下。

谁能知道，在丘吉尔的一生中，当然包括他的少年时代，他的发音在个别字母上有十足的问题——因为他在儿时便“口齿不清，长大后仍然是咬字不清”，对自己的不足，丘吉尔十分清楚，这样他在选择作品取材时，就尽可能地避免太多的“S”、“Z”，平时，练习这个发音尤其下工夫，对着镜子练手势、练口形，听录音练发音，经过这样认真的一丝不苟的准备，丘吉尔在登台时，可谓是胸有成竹。当叫到他名字时，丘吉尔坦然地走上赛台，面对黑压压的台下观众，面对一个个自己的竞争对手，丘吉尔沉稳老练，有声有色地进行着背诵表演，他的语音、内容、表情、动作从台下观众的掌声中便知道对他的认可。丘吉尔也感觉到他有着超常的发挥，终于夺得了比赛的胜利。这次背诵比赛，的确对丘吉尔以后政坛出色的演讲有着作用。世人多数知道大英名相、世界著名人物丘吉尔多才善讲，雄才奇辩、出有著名的《军备与盟约》、《和平砥柱》、《欧洲联合》、《均势》、《遏制潮流》等演讲集，却很少有人知道他为发音不清而花费的刻苦的功夫。尽管是这样，丘吉尔仍旧在发音时，重音很重，个别语音有些混浊不清。

丘吉尔有些缺乏自制力，但对自己喜爱的文学等极力博览、涉猎。他能背诵很多首麦考莱的古罗马抒情诗，尤其是他利用业余时间做自己喜爱的事，读自己喜欢的书。

在哈罗公学，温斯顿的日常行为已较以往有很大的改正，根据学校发的学生报告单来看，他“并非有意惹事生非”，而是具有健忘、粗心和不守时间等弱点。他不遵守纪律、不守校规等不轨行为并不算严重。但在此期间，丘吉尔还是挨了一次校长的一顿鞭打，仅仅一次，那是因为丘吉尔好动顽皮，打破了学校附近一所空房子的几扇窗户的玻璃。丘吉尔完全没有放在心上，可是当房主人来学校告学生们的状，并指责校长没有教育好学生，引起索赔纠纷时，校长大为发火，彻底追查打破玻璃的人，丘吉尔最后被举报出来，恼怒的校长在丘吉尔来到校长室时，便把鞭子高举起来，痛责丘吉尔，而受罚的丘吉尔根本没有一句的怨言，因为他这是自作自受!对于丘吉尔打破玻璃受责罚一事，他的父亲伦道夫并不为此事而责怪他，因为伦道夫本人在牛津大学上学时，有一次也从远处把歇业关门的伦道夫旅馆的玻璃打碎，惹出了不大不小的麻烦。不知何故，丘吉尔就是不能使自己的心思适应学校规定的纪律、设置的课程及考试制度。

丘吉尔不喜欢从事集体性的体育活动，他爱好游泳，从中得到了巨大的乐趣。在夏季，丘吉尔消磨他大部分时间的地方是那个“放鸭池”，也就是学校设置的那座露天的大型游泳池。丘吉尔来到哈罗公学不久，就在这个“放鸭池”与一个名叫利德波德·艾默里的学生发生了一场有名的冲突。这是1888年5月的一个下午，这个比丘吉尔年龄大些的学生当时正站在池边，丘吉尔不小心将他带到水中。艾默里的个子并没有温斯顿大，但体力比丘吉尔强，当即便对丘吉尔进行了拳脚相加的报复，丘吉尔无奈只有挨打的份。但是，自那以后，丘吉尔得知小个子艾默里虽然个小但年龄比他大后，认识到体力不强也会遭受袭击、遭受损失之后，便像艾默里一样热爱体育运动了。

丘吉尔在哈罗公学取得最成功的体育项目是击剑。在一次公学举办的击剑比赛中，丘吉尔获胜，并赢得了银质奖章，当时，哈罗公学的校刊在评论这次击剑比赛时说:“他的成功主要是由于他那敏捷而强劲的冲刺动作，使他的对手猝不及防。”丘吉尔在步入桑德赫斯特皇军军学院后，这方面尤其见长。他在后来有一张击剑结束后的相片，只见他个子瘦高的样子，身着击剑运动装，带着击剑手套，手握长剑，两腿稍有距离，从身体的姿势上看，是刚刚进行完击剑活动，然而他两眼目视前方，目光炯炯有神，显得英气勃发，他那卷曲的头发更令人感觉到他的强壮与潇洒。

回过头来看，驰骋在世界政坛的伟大的温斯顿·丘吉尔原来是个略有“残疾”的大人物，而他总是习惯伸开食指和中指以坚定地表示胜利的V字形，是从小在游戏中就养成的“攻必克，克必胜”的坚定的胜利者的坚强意志的体现!