三、“六进”工作实施的途径与方式

三、“六进”工作实施的途径与方式

由于传统的体制与管理上存在许多不配套因素，运行过程比较复杂。经过探索和论证，主要从以下五个方面为切入点推进“六进”工作：

（一）加强领导，形成合力

学校成立“天水师范学院公寓学生管理委员会”。委员会在校党委和行政领导下，具体负责领导和协调全校公寓学生管理的各项工作。委员会主任、副主任分别由分管学生和后勤工作的校领导担任。委员会实行单位成员制，党委组织部、党委宣传部、学生工作部、教务处、校团委、保卫处、财务处、后勤管理处、后勤服务公司、校学生会和天水华英学生公寓有限责任公司等部门（单位）为其成员单位。以上单位的负责人即为委员会成员。委员会办公室设在党委学生工作部，协调公寓工作和负责委员会日常事务。

在抓协调上，除了直线部门间的协调外，特别重视横向两个系统间的联系。即公寓系统工作和校院（系）班系统工作间的联系，使两部分工作有机地结合起来。一方面校院（系）班系统的工作向公寓深入，另一方面，公寓工作情况始终能够通过规范的反馈机制，反映到院系。

（二）消除条的分割，实现块的结合

公寓楼的工作是按管理部门的职能进入公寓的，体现为条和线，如后勤部门负责物业管理，学生部门负责学生管理，党团组织和学生会负责活动。但是进入公寓的这些工作，又具有块的特点，每个公寓楼都要全面地开展这些工作。这样一来，如何把条线工作结合为块的工作，就成为公寓管理的一个重要环节。

实行了楼长负责制，发挥公寓辅导员在公寓工作中统揽全局的作用，具体指导公寓学生党、团和自律组织开展工作。学校在每栋学生公寓楼聘任了一名楼长（专职公寓辅导员兼任），负责整个公寓楼内各项工作的领导、协调、监督作用。专职公寓辅导员承上对应即党委学生工作部、学生工作处、校团委、校学生会、保卫处，后勤服务公司等五个工作部门，全面负责贯彻落实五个部门在公寓楼的工作；对下，一身三任，同时兼任公寓学生党建工作指导员、共青团工作指导员和公寓学生分会秘书长等职务，是实际上公寓楼的直接领导者。各项工作通过辅导员相互联系起来，既承上启下，又横向协调，从而有效地保证了公寓楼整体工作的开展。

重视公寓辅导员队伍建设。在人员配备上，考虑到辅导员的角色特点，除了对所配备人员进行一般要求外，如工作责任心强、热爱学生工作、熟悉学生工作等，特别注重“长者亲和力”的要求。公寓辅导员还充当着学生生活导师的角色，这是与院系辅导员最大的不同之处，担任这一工作的同志必须要得到学生的情感认同和生活信赖。为此，从制度建设入手，制订了从聘任、考核到工作程序、工作目标、工资待遇等一整套制度和办法，促使公寓辅导员和学生打成一片，通过与学生朝夕相处的共同生活，了解学生，帮助学生，教育学生，从而从制度上规范公寓辅导员的工作。

（三）明确活动终端，确保工作落实

学生公寓的所有工作最终体现为良好的公寓楼风和良好的学生宿舍学风。这两个方面既是公寓管理工作的最终落脚点，也是管理工作成功与否的标志。从这一思考出发，学院实行了“星级文明宿舍”和“文明公寓”的评比制度。对宿舍内学生行为的要求归纳为五项指标，每月评比一次，评比活动在全校学生间统一进行，每一单项指标经过一学期的几次评定，综合成绩前列者，获得一个星，累积获星多的宿舍，定为星级宿舍，最高为五星级文明宿舍。星级宿舍多且整个楼内工作良好者，获得文明公寓。两个内容的考评，一方面将学生与管理人员联系起来，管理人员的工作越好，学生获得星级宿舍的可能性就越大。另一方面，学生宿舍建设的越好，公寓楼成为星级公寓的基础就越好，从而促使了两个积极性的结合。

（四）公寓内的考核与学生的综合测评相结合

综合测评对学生的行为具有指挥棒的作用，只有将学生在院系的行为与公寓的行为结合起来考核，才能较为全面地反映学生的总体情况，也才能有效地促进公寓管理工作的开展。为此，学院在确定学生公寓内的考核占综合测评一定成绩的同时，还规定获得星级宿舍的所有成员，均在综合测评中直接计入一定的分数，从而激发了学生争建星级文明宿舍的积极性和主动性。在将宿舍评比与学生切身利益挂钩的同时，学院还将公寓的评比与职工的分配联系起来，获得文明公寓的楼管职工，均在津贴分配中提高一定的金额。

（五）解决好公寓管理经费与必要的设施

学校在每年制作经费预算时，划拨一定数额的公寓学生管理经费，同时团委将50%的学生活动经费划归公寓楼学生分会，作为公寓内学生活动的专项经费使用。各二级学院也将50%的学生活动经费用于公寓学生活动，学生处按1∶1的比例予以配套，支持各二级学院公寓学生活动的开展。在人力和物力投入上，学校重视学生公寓各类管理人员队伍的建设，要在保证人员数量的同时，不断提高学历层次，同时，保证公寓学生活动场所及相关配套设施建设。