如何处理偏科问题
升入高一后的第一次考试，林彬的考试成绩不怎么好，七门功课中的语文、英语、政治全部高挂了“红灯”，而数理化倒是考出了不错的分数。当林彬拿着成绩单给爸爸签字的时候，爸爸责问道:“怎么文科考得一塌糊涂?从成绩单可见，你存在着严重的文理偏科现象，如果再这样听之任之的话，两年后的高考你该怎么办?”
“反正高二要分文理班的，我到时候读理科班，文科差点有什么关系呀?”林彬倒是振振有词。
“你别忘了，现在的高考是3+x，语文、英语是必考的科目，你这两科的成绩如果得不到提高的话，你数理化考得再出色，也无济于事!”爸爸说道。
“哦，可我就是不喜欢学那些文科，觉得它非常枯燥。”林彬挠挠头答道，“其实，我也知道偏科不好，但一直找不出解决的办法。”
“首先，你要端正态度，切不可对偏科现象无所谓;其次，你要培养学习文科的兴趣，把要学变成想学，例如，你不是喜欢写博客吗?那就把写博客的心思用在写作文上面;你不是喜欢看英文原版片吗?那就在看片的过程中练习自己的英语口语和听力。”爸爸头头是道地分析着，“从现在起，你不妨按照我的方法去试试，相信很快就能把文理偏科的现象解决了。”
听罢爸爸的话，林彬笑着说道:“嗯，那我要好好试试!谢谢老爸，你让我看到了希望的曙光。”
进入高中后，同学们在学习中发生偏科的现象还是比较普遍的。究其原因，有的同学是对某些课程特别感兴趣，而忽略了其他学科的学习;有的同学则是因为学习某些课程时遇到了无法克服的困难，对该学科心里隐约有一些畏惧情绪，因而采取了回避的态度，而将学习的精力用于另外的一些学科。如果大家能对此较早地给予重视，及时调整学习方法，那么这种偏科的现象还是能够避免的。
第一，对于假性或暂时性的偏科，第一种表现在一科突出，其他平平
对这种情况，要保证优势科目成绩的稳定，通过优势科目，树立信心，要认识到自己有学习好其他科目的能力，进而逐渐提高对其他科目的兴趣，并逐渐加大对其他科目的学习投入。
第二，对于文科或理科突出，另一方面较弱的偏科
这就要针对较弱的科目加强学习方法和学习兴趣的研究。对于文科，首先从语文入手，每天要保证有充分的时间去阅读，培养对语文的兴趣，进而喜欢写作。读得多了，知识面就宽，写作时才有话可说。数学成绩不好的同学则要把补充基础作为重点，牢牢掌握基础知识，在确保自己对简单的题目完全掌握后，逐步提高难度。
第三，某一科较弱，其他都较强的偏科
这相对容易解决。要注意不能对弱势学科进行补习，过多的补习可能会增加对该科的厌烦情绪。重要的是对于弱势学科养成良好的学习习惯，培养兴趣。可以针对这一科目制订可行的计划，不要急于求成。用一年的时间逐步提高。
做题从简单的入手。对于自己不擅长的科目，不要一上去就选那些太难的习题做。因为你在这个科目上基础差，所以做难题只会浪费你的时间，对你的提高没有多大帮助，只能摧毁你的自信心。正确的方法是从简单一些的习题入手，牢牢掌握课本上最基础的知识，在确保自己对简单的题目已完全掌握后，再适当提高题目的难度。
第四，对于由于先天个性而形成的个别差异
比如有些学生具有艺术方面的天赋，形象思维能力发展较好，抽象思维能力处在弱势，可能在理科方面学得不是太好。建议有所侧重地选择未来报考的专业，做到扬长避短，以己之长补己之短。
第五，正确看待偏科，树立学习的自信心
同学们可以从喜欢的学科入手，要认清偏科的危害性，特别是对学习成绩的影响，进而克服不爱学偏科科目的畏难情绪。大家必须知道，偏科是暂时性的，偏科不可怕，怕的是失去了学习这门学科的兴趣和自信心。要争取在弱势科目上的点滴进步，如课堂发言，读书笔记等等。主动去接触弱势学科，加强对弱势学科的日常学习。也可以从相关学科中找出突破点，进而带动弱势学科的提高。
有偏科现象的同学往往一见到那门科目，就头昏脑涨，感到紧张与害怕，开始逃避，脑中容易浮现自己失败的场景，这些都是要避免的。爱迪生曾说过:“去做害怕的事情，害怕自然就会消失了。”只要你去面对了，你就已经向成功迈进了，所以，如果你想改变自己的偏科现象，就先要调整好自己害怕与逃避的心态，勇敢地去面对它!有偏科的同学可以为自己制订一个计划，但要注意这个计划要量力而行，开始迈小步，后来迈大步。比如，弱科是外语，那么在订计划时，开始可以只要求自己一天能记住两个单词，然后再慢慢地增长，切忌一开始就给自己订下不可能的计划，那样你会对这学科完全绝望的。所以，应对偏科，调整心态，要记住十六个字:勇敢面对，合理计划，循序渐进，成效卓著!
起跑线上的高一学子们
有偏科问题的同学在学习方法上应该注意些什么呢?
1.时间上从短到长。凡是不擅长的学科，大都是不感兴趣的。因此，如果一开始你便在差的科目上投入大量时间，必然会倍增烦躁与厌倦。正确的方法是按照学习目的制定出一份时间表来。比如你今天只复习某一科的某一小节，时间不超过半小时，在这半小时里踏踏实实地把这一小节搞定了，就改学别的科目。时间一长，对差科的学习兴趣就会逐渐培养起来了。还可以将差的科目夹在强的科目中学，时间同样不要太长，以避免感到枯燥无味。
2.找出差中之差。即使是对于差的学科，你也并不是所有问题都一无所知，有些问题还是略知一二的，真正拖累你的是这个科目中某一点或两点。如果你能把这个差中之差找出来，来一个强化或突击性的训练，就可以在短时间内有一个较大的提高。到那时你会发现，原来你的差科并不那么差呀!
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
