语文基础知识复习的几点思考

功夫在积累——语文基础知识复习的几点思考

张美玉

高三意味着紧张、忙碌与劳累，也意味着充实、收获与欣喜。面对着高考，我们不能忘记科学的求索之路。在此，我仅从以下几个方面谈一点体会。

一、读准字音

2008年江西高考卷字音题考查的是:炮(pào)烙，应读páo;否(fǒu)极泰来，应读pǐ;咸与(yǔ)维新，应读yù。这三个字靠的是“次读音”正确，而“常读音”却是错误的。下乘(chéng)、隽(juàn)永、执拗(niù)、便(biàn)宜行事，这四个字也是多音字，标的是“常读音”也是正确的。有些词直接出自课文，如“锱(zī)铢必较”出自《阿房供赋》里的“奈何取之尽锱铢”，“歆(xīn)羡”在《祝福》里就有“歆享”这个词，等等。

因此，从高一开始，就让学生准备一个词语积累本，把每篇课文里的重要词语都摘抄下来，常读常记，读准字音，特别要注意多音字，不同的读音和不同的用法，加强积累、摸索规律。一般来说，考试中形声字标“不同声旁读音”正确的可能性大，标“同声旁读音”正确的可能性小。如今年高考题中的“付梓(zǐ)”“栉(zhì)沐”，“梓”的声旁是“辛”、“栉”的声旁是“节”，但读音与声旁不同，考题中常见字标音正确的可能性小，生僻字一般不会标错音。对声旁相同的形声字，先注意我们较为熟悉的文字的读音选择或排除。常见多音字标“次读音”正确的可能性大，标“常读音”正确的可能性小。

二、辨清楚字形

在平时的教学中，教师可根据字形特征，帮助学生理解、记忆。如今年的高考题中“好高鹜远”，“鹜”应该是“骛”，“好高骛远”是不切实际地追求过高的目标，“鹜”是鸭子，而“骛”是①纵横奔驰②追求。从这两个字的形旁“鸟”和“马”可以区别开来。再如“功亏一匮”中的“匮”应为“篑”。“匮”是缺乏之意，“篑”是盛土的筐子。“功亏一匮”:只差一筐土而不能完成。过去的土筐多为竹编的，所以“篑”的形旁是“竹”，比喻一件大事只差最后一点儿人力、物力而不能成功(含惋惜意)。还有“告罄”的“罄”，本意是器物中没有东西，形旁“缶”是古代的一种瓦器。“馨”散布的远的香气，形旁是“香”，“罄”古指石制的乐器，形旁是“石”。这些词可从形旁的含义去区分，切忌形近致误。

三、正确运用词语

光看今年高考题所选的三组词语:

年轻:①年纪不大(多指十几岁至二十几岁)

②年纪比相比较的对象小(范围广)

年青:处在青少年时期(范围小)

以至:①表示在时间、数量、程度范围上的延伸

②用在下半句的开头，表示上文所说的动作、情况的程度而形成的结果

以致:用在下半句的开头，表示下文是上述原因所形成的结果(多指不好的结果)

踌躇满志:形容对自己的现状或取得的成就非常得意(中性词)

自鸣得意:自己表示很得意(多含贬义)

所以，在分析词语运用的时候要坚持词不离句的原则，坚持以语句为载体检验正确理解和运用词语的能力，学会准确理解和使用在流动状态下的语言，切不可死板拘泥。做这方面的积累整理工作，需要借助工具书，这是最有效的办法，每个学生高一的时候就准备一本《现代汉语词典》。

一般来说，高考考查的都是一些使用频率较高却又容易失误的词语，从08年江西高考题中可以看出一些，没有一个生僻的词语，所以，复习这部分内容的时候，不要专拣深奥、晦涩的去做，掌握常用的词很有必要。

四、积累文言文词语

文言文考查的实词尤其会靠得教材紧一些，只要熟读课文，积累相应的词语，打通内外联系，文言文阅读的水平就会大大提高。今年考题中出现的“克”“如”“贿”“鄙”这四次诗词都出自课文，如“贿”在次解释为“财物”，《卫风·氓》中的“以尔车来，以我贿迁”用的就是这个义项。“鄙”，题中是“边远的地方”，早在初中课文《为学》中就有“蜀之鄙有二僧”即此义项。

五、掌握相应的语法知识和文学尝试

为学生补讲一些语法知识，如词性、句子成分划分等，尤其是句子成分。病句修改题的成分残缺、成分搭配不当、偷换主语等就涉及到句子成分问题。文言文中的宾语前置、定语后置、介宾后置等倒装句式也与句子成分有关。

高考中文学常识的考查虽然只有2分，但涉及的面却很广，古今中外的作家作品都有可能考到。从近几年来的考试卷中，我们也可以发现，考的内容与高中六册课本里的作家作品有关。因此，每学完一册书，教师就指导学生归纳、积累，加深学生的印象，高三复习起来就轻松多了。

总之，语文的学习，重在平时的积累，语文教师要培养学生积累、整理的好习惯，充分用好教材中的每一个鲜活丰富的“例子”，真正做到举一反三、触类旁通，那么，学生有望脱离文山书海，教师可教得轻松、愉快，高考也可取得优异成绩。