【摘要】：人们对健康和卫生保健需求的日益扩大为护理专业的职能赋予了新的内涵，向护理从业人员和管理人员提出了更高的要求。护士不仅是患者医疗护理措施的提供者，还应是健康教育的执行者和心理问题的疏导者。新业务的开展和新技术的应用对护士知识水平提出了更高要求，临床护理实践和护理教育的发展都面临与国际接轨的挑战。因此，提高现有护理人员的综合素质将成为护理管理者的重要任务。
三、新知识新技术对护理管理的挑战
人们对健康和卫生保健需求的日益扩大为护理专业的职能赋予了新的内涵，向护理从业人员和管理人员提出了更高的要求。护士不仅是患者医疗护理措施的提供者，还应是健康教育的执行者和心理问题的疏导者。护士不再仅仅作为医生的助手，而将与医生、药师等其他技术人员一样，成为整个医疗保健队伍中的重要一员，共同承担医疗保健任务。护理服务对象也从原来单纯照顾患病的人，扩展到整个人群；工作领域从医院扩大到社区；研究范围从单纯地研究对疾病的护理扩展到所有影响人群健康的领域。随着社区卫生服务体系的建立健全，社区护理工作将承担更多的初级卫生保健、流行病学调研、传染病的监控、卫生宣教等工作，成为公共卫生系统的重要组成部分。因此，护士不但要掌握医学和护理学的基础知识，还应掌握一定的社会学、人文学、心理学等多学科的知识。随着医学研究的飞速发展和科学技术的进步，大量高精尖仪器设备和技术应用于医疗领域，各种新业务、新技术广泛开展，使护理操作技术日益拓展。但目前我国护理队伍中接受过全日制大学专科、本科护理教育的比例偏小，中专护士仍然是护理队伍的主体，护理人员的素质与人们日益增长的健康保健需求不相适应，护理队伍整体素质有待提高。一些护理人员缺乏开展健康教育、心理护理所需的相关知识和技巧，难以满足社区健康保健需求。新业务的开展和新技术的应用对护士知识水平提出了更高要求，临床护理实践和护理教育的发展都面临与国际接轨的挑战。因此，提高现有护理人员的综合素质将成为护理管理者的重要任务。
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