标准化测验的主要特征

并非所有的心理测验都是标准化测验，只有通过一套标准程序建立测验内容，制定评分标准，固定实施方法，而且具备主要的心理测量学技术指标并达到了国际上公认的水平，才能称为标准化测验。标准化测验的一些主要技术指标有：

（一）样本

心理测量结论是与同龄人或其他情况相同人的相比而来的。这一比较的结论正确与否，取决于相比较的样本有无代表性。在取样时，样本要较大，而且要考虑影响该测验结果的主要因素如样本的年龄范围、性别、地区、民族、教育程度、职业等。如果是临床评定量表，样本取样还应考虑疾病诊断、病程及治疗等情况。这样的样本便有代表性。

（二）常模

即用来做比较的标准。某个人在某项测验的结果只有与这一标准比较，才能确定测验结果的实际意义。只有在代表性好的样本上才能制定有效的常模。常模分各种形式，如均数、标准分、百分位、划界分、比率等。

（三）信度

即一个测验或量表的可靠程度。它用一些量数或称量度来表示，如测验（或量表）中各分测验（或分量表）之间的相关度；同一群人在同样情况、于不同时间所测得的结果的相关度；不同主试在同样的操作熟练程度下在同一群人所得结果的相关度。智力测验的r值多为0.90以上，人格测验的容许稍低。

（四）效度

指测验的有效性，即测验是否测量了所要测量的结果。如在智力测验时，其结果是否代表智力水平、是否测准了被试者的智力水平。效度高，信度应该也高，但信度高，效度不一定高。例如，一个智力测验所测量的不是智力而是其他，信度虽高，但效度是低的。效度考验主要分3种手段：效标效度（测验结果与另一些标准来比较）；内容效度（测验条目与要测量的内容相符程度）；结构效度（反映编制此测验与所依据理论的相等程度）。