【摘要】：目前关于图书馆的评估文件主要有教育部高等学校图书情报工作指导委员会2002年颁发的《普通高等学校图书馆规程》（修改稿），2003年制定的《普通高等学校图书馆评估指标》，2004年教育部的《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》中有关图书馆的评估指标，中国图书馆学会颁布的《省级图书馆评估细则》等。
图书馆评估就是由评估主体通过科学的评估模型，对评估客体——图书馆的工作全面系统地进行定性或定量的考核和评价的过程，是图书馆科学管理的重要组成部分。它包括三个要素：评估主体、评估模型、评估客体。其中评估模型包括评估指标体系和评估方法，也是影响评估的最重要因素。这一工作，对于客观地反映图书馆工作现状，加强对图书馆的宏观调控，促进图书馆业务工作的标准化、管理的规范化和服务的优质化以及健康持续地发展起到积极的作用，为图书馆的决策提供客观依据。作为一项长久性的工作，还应通过评估工作反映出整个图书馆事业的发展趋势。
国外对图书馆评估的探讨最早可追溯到1948年布拉德福提出的“布氏定律”，用来检测检索刊物的完整性。我国的图书馆评估起步较晚，1986年，山东省率先开展了高校图书馆评估工作，揭开了我国高校图书馆评估工作的序幕。由文化部牵头组织，分别于1994、1998和2004年对全国县以上公共图书馆进行了三次评估。目前关于图书馆的评估文件主要有教育部高等学校图书情报工作指导委员会2002年颁发的《普通高等学校图书馆规程》（修改稿），2003年制定的《普通高等学校图书馆评估指标》（以下简称《评估指标》），2004年教育部的《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》中有关图书馆的评估指标，中国图书馆学会颁布的《省级图书馆评估细则》等。
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