护理心理学与护理学

（一）护理学的基本概念

护理（nursing）一词来自拉丁语，意思是养育、保护、照料等。护理学是以自然科学和社会科学理论为基础的研究维护、促进、恢复人类身心健康的护理理论、知识、技能及其发展规律的一门综合性应用性学科。世界卫生组织（WHO）指出：“护士作为护理的专业工作者，其唯一的任务就是帮助患者恢复健康，帮助健康的人促进健康。”护理的目标是在尊重人的需要和权利的基础上，提高人的生存质量，通过“促进健康，预防疾病，恢复健康，减轻痛苦”来体现。护理的最终目标不仅是维护和促进个人的健康，更重要的是面向家庭、社区、人群，提高整个人类的健康水平。

（二）护理心理学和现代护理学

首先，护理心理学的产生和发展得益于护理学的进展。医学模式的转变推动了现代护理观的发展，护理的模式由传统的功能制护理转变为整体护理。在现代护理观的指导下，护理理论与实践拓展到人的心理、社会等方面，护理工作的重点从疾病护理转变为以人为中心的整体护理，心理护理在整体护理模式中占有重要地位，成为整体护理的重要组成部分。护理心理学的孕育越来越成熟，最终作为一个交叉的边缘学科而产生。

护理学由以疾病为中心发展到今天以人的健康为中心的整体护理阶段，现代护理学与护理心理学之间的关系越来越密切，具体表现为几个方面：第一，现代护理学和护理心理学都是以人为研究对象并直接服务于人。第二，现代护理学和护理心理学都属于一种自然科学与社会科学交叉的边缘学科。第三，现代护理理论不断地吸收护理心理学关于人们的需要与动机、应激与应对、自我的发展与障碍等理论作为自己的理论基础。特别是美国心理学家马斯洛关于需要和动机的理论，构成了现代护理学基础的一个重要的组成部分。第四，现代护理实践中积极地运用护理心理学特别是心理咨询、治疗等干预措施对患者进行心理护理和教育，为心理护理实践提供了有效的技术支持。如心理评估的访谈技术、心理测验和评定量表，在护理对象心理问题的评估和诊断步骤中都是不可缺少的定性与定量技术；而心理咨询与各种心理治疗技术则是心理干预和护理健康教育等步骤中经常能用到的有效措施。

其次，护理心理学与护理学的界限日益明显。护理心理学具有与护理学不同的理论体系及特点是其作为独立学科产生与发展的前提。从研究领域上来看，护理心理学包括了护理学尚未涉及的领域。从研究对象上看，护理学着重于研究护理对象，而护理心理学既研究护理对象，还研究护理人员，甚至包含两者在护理情境中的动态关系。即使护理学和护理心理学都研究护理对象或患者，两者的角度也不尽相同。护理心理学的这些特点使其在研究角度、研究思路和解决问题的方式上与护理学有较大的区别。从研究途径上看，护理学虽关注与护理对象身心健康密切相关的心理因素，但它更多地借助外界因素或客观途径，以生物、化学、机械、物理等方式，力求通过美化环境、提供舒适、保障安全的方法来满足护理对象的健康要求，达到护理目标。护理心理学则更关注与“增进和保持健康”紧密联系的心理学问题，更多地以内在心理因素或社会文化因素为中介，通过提高社会文化条件、激发护理对象的心理潜力、调动其主观能动性等途径来达到护理目标。

最后，护理心理学推动了护理学的进一步发展。护理心理学的发展同时也促进了护理学科专业内涵的不断深入，而现代科学的发展趋势表明，学科的专业化分工越精细，就越具有针对性，亦越有利于学科领域实际问题的解决。从护理学科中孕育并产生的护理心理学同时也丰富了现代护理学科，进一步拓宽了它的发展领域。两门互相影响着的学科一起在人类健康事业中发挥着积极作用。