素材的日积月累

儿童诗素材的积累并不是一蹴而就的，这是一个细水长流的过程。把生活中对人生的思考、对自然的思考、对社会的思考、对自我的认识以及令人印象深刻的人、事、物、景积累在心里，记录在笔记本中，材料就会越来越丰富。

（一）温馨的家庭中飞出甜蜜的诗歌

家是温馨的港湾，家里发生的一件件小事中就有儿童诗的素材。

如，每天清晨，妈妈都会目送孩子上学，这是每天都在发生的、极其普通的事，但是如果把这记录下来，经过提炼，就成了一首温馨的小诗呢！

微 笑

蒋雨微

早晨，

我走出家门，

妈妈给了我甜甜的微笑。

一路上，

我带着那个甜甜的微笑，

还把它带进教室。

于是，

我收到了五十四个，

甜甜的微笑。

多甜的微笑！这微笑来自于一个极其平凡的场景：每天清晨，妈妈目送孩子上学。小诗人在普通的生活场景中寻找诗意，她感受到了，妈妈的微笑里有甜甜的味道。她带着妈妈的微笑走进教室，竟然神奇地发现了更多的诗意——“我”的所有同学都和我一样，带着甜甜的微笑。

通过引领学生朗读这样的诗作，他们会惊奇地发现，诗歌的素材就在温馨的家里：清晨，妈妈的微笑里能飞出甜蜜的诗歌。

清晨，妈妈目送时的微笑是诗歌的素材。晚上呢？其实餐桌上发生的故事同样是诗歌的素材。

我不想吃鱼

丁 云

我不想吃鱼，

我就是不吃鱼。

因为……因为我属老鼠，

猫喜欢的东西，

我决不喜欢。

妈妈想要孩子多吃鱼，孩子可能嫌麻烦吧，他绞尽脑汁，终于想出了一个又可笑又绝妙的理由——“因为……因为我属老鼠，猫喜欢的东西，我决不喜欢。”

通过引领学生朗读这样的诗作，他们会惊喜地发现，诗歌的材料就在温馨的家里，餐桌上就有有趣的素材。

夜晚，温馨的家里又会发生什么事？它会是诗歌的素材吗？

鞋

林武宪

我回家，把鞋脱下

姐姐回家，把鞋脱下

哥哥、爸爸回家

也都把鞋脱下

大大小小的鞋

是一家人

依偎在一起

说着一天的见闻

大大小小的鞋

就像大大小小的船

回到安静的港湾

享受家的温暖

每天晚上，家里人回家要做的第一件事情就是把鞋子脱下，换成舒适的拖鞋。如果把这材料记录下来就是：我回家，把鞋脱下；姐姐回家，把鞋脱下；哥哥、爸爸回家，也都把鞋脱下。这些鞋依偎在一起，仿佛是一群好朋友，说着一天的见闻。于是，一首温馨幸福的诗就诞生了。

林武宪先生的这首诗，写的对象是鞋，普通得不能再普通，可是小小的鞋里却蕴含着暖暖的亲情。那一双双紧紧相依的鞋，诉说的是家人的亲密、家庭的温馨。特别是最后四句，比喻富有新意，大大小小的鞋就好像一艘艘大大小小的船，经历了一天的辛苦工作，就像经历了风雨，平安回到港湾——家。学生情不自禁地会产生这样的感觉：诗歌的材料就在温馨的家里，鞋子也是美妙诗歌的素材。

深夜，人们都安然入睡了，这时还会有诗歌的素材吗？有！请看：

梦 中

王心远

梦中，

我把小手伸出来，

让它透透气。

梦中，

我把小屁股钻出来，

让它乘乘凉。

梦中，

我把小脚踢出来，

让它散散步。

梦中，

我一个喷嚏，

吓得妈妈跳了起来，

惊醒了。

看着我的睡相，

妈妈心疼得把我的小手、小

脚、小屁股

一个一个藏进暖融融的被窝

于是，

香甜的梦又开始了。

小作者细腻地描绘了自己的睡相：一会儿不由自主地把小手露出了被窝，一会儿又把小脚踢了出来，又过了一阵，小屁股也钻出来了。睡觉时的坏习惯，被诗人描绘得那么生动，那么富有诗情画意，令人忍俊不禁。这背后，是妈妈对孩子无时无刻的牵挂和绵绵不绝的爱意。一个喷嚏，妈妈就被惊醒了，无比疼爱地看着孩子，把孩子调皮的小手、小脚、小屁股一个一个藏进了暖暖的被窝。孩子继续做着香甜的梦，而妈妈呢？估计一下子难以入睡了。妈妈对孩子无时无刻、绵绵不绝地付出着，但又无怨无悔，不求回报。

（二）可爱的学校里藏着的美妙的诗歌

学校是学生学习、活动的场所，其中存在着许多儿童诗的素材。它就藏在诞生故事的教室里，藏在内容丰富的课本中；藏在美妙的学习园地中，藏在五彩缤纷的板报上；藏在动听的钢琴曲里，藏在学校美丽的花园中……

课堂上，一位学生打瞌睡了，他为自己找了一个童话般的理由：我想睡觉，是因为瞌睡虫爬满了我的耳朵、眉尖、额头和鼻孔。如果这是一位举止粗暴的老师，肯定会厉声呵斥：“闭嘴，上课打瞌睡还要找理由！”而陈木城却以此为灵感，创作了一首有趣的图像诗：

瞌睡虫

陈木城

引导学生欣赏这种诙谐幽默、充满童趣的图像诗，能使学生充分感受到儿童诗的素材来源的丰富性——不仅在妈妈甜美的微笑、在家庭暖暖的温情中，也藏在课堂里。课堂里可以描绘的不仅仅有课本上生动有趣的课文、老师精彩详尽的解说，连一个顽皮孩子逾矩的行为——打瞌睡，也可以是儿童诗的素材。

孩子在课堂上打瞌睡固然是不对的，但诗人在诗中却没有对这种行为进行粗暴的呵斥，而是借图像诗的外形——横看像一个闭着眼睛打瞌睡的小朋友的脸，竖看像伸展着两翼正在蠕动的一条瞌睡虫，来委婉地提醒孩子：上课时为什么要打瞌睡呢？

丰富多彩的课间活动中也蕴含着许多儿童诗的创作素材：其中有师生间发生的感人故事，也有同学之间真真切切上演着的一幕幕有趣的故事：

三八线

傅天琳

三八线——

把一张课桌劈成两半的三八线

我在这边

男孩在那边

他常常指着三八线对我说

这是国界

我是一国的兵

你是另一国的兵

有一天，我也指着三八线对他说

这是银河

我是织女星

你是牛郎星

我不知道这有什么

反正他不吭声了

第二天，三八线被笨拙地填平了

接着我们都长大了

分手了

谁也不知道谁的消息

这世界太大了，有这么多的人

接着到了我的儿子也画三八线的时候

我想起了那张课桌上

被填平了的三八线

地上有

天上有

那么长那么长

女孩子在这边

男孩子在那边

“三八线”的故事上一代有，这一代有，下一代也有。它是儿童诗写作的经典素材。一对少男少女，被横在课桌中间的“三八线”所阻隔，男孩说：“这是国界，我是这一国的兵，你是另一国的兵。”这非常符合男孩天性喜欢当兵打仗的特点；女孩以“我是织女星，你是牛郎星”回应，也符合女孩天性浪漫喜爱民间传说的特点。第二天，“三八线”被填平了，似乎有许多故事即将发生。然而，时间流逝，大家都长大了，各奔前程，那一份朦胧的友谊结束了，纯真的儿童时代也结束了。当“我”的儿子在他的桌上也画上“三八线”，在家里说起他的女同桌的时候，“三八线”的故事又浮现在“我”的脑海中，仿佛就在昨天。就像歌曲《同桌的你》中唱的那样：明天你是否会想起，昨天你写的日记；明天你是否还惦记，曾经最爱哭的你。……那时候天总是很蓝，日子总过得太慢。你总说毕业遥遥无期，转眼就各奔东西。

“三八线”的故事是那样的令人回味，不仅属于昨天和今天，同样也属于明天。感谢诗人傅天琳告诉我们，儿童诗的素材也可以传承。上一代有，这一代有，下一代还可以有。

下雨了，雨中会发生很多事，有一些是很好的儿童诗的素材，如张东东同学积累的素材：下雨天，我没带伞。正犯愁时，同学李峰跑了上来，说：“我们拼一把吧！”我心里暖暖的，感觉伞下已是阳光一片。

这是生活中平凡得不能再平凡的小事，也是经常发生的事。初学儿童诗的孩子往往会忽略生活中那些平常的小事，以为有重大意义的事情才有写作的价值，这就陷入了写作的误区。张东东同学把这素材进行了自然的加工，就变成了一首儿童诗：

雨中情

张东东

下雨天，

我没带伞，

焦急万分。

“我们拼一把吧！”

同学一句亲切的话语，

吹散了压在我心头的乌云。

尽管伞外的天哭丧着脸，

可伞下却是阳光一片。

《雨中情》的写作素材源自生活中最平凡的小事，小诗人着力突出了“与同学拼一把伞”的特写镜头，令人回味无穷。结尾诗句“尽管伞外的天哭丧着脸/可伞下却是阳光一片”，运用对比的手法，含蓄地写出了“我”愉悦的心情。

（三）纷繁的社会中透着的哲理的诗

孩子们的活动场所除了家庭、学校，更广阔的天地是社会。社会生活中的写诗素材可以说是取之不尽，用之不竭的。正如陶行知所言：“社会即学校则不然，它是要把笼中的小鸟放到天空中，使它任意翱翔。”孩子们飞翔在社会这片广阔的天地中，无时无刻不在感受着美丑善恶，领悟着人情冷暖。他们拥有儿童特有的视角：用眼睛观察生活，用耳朵聆听生活，用双手触摸生活，更用心反思生活。这点点滴滴的生活中的发现，就是一首首最精妙的富有哲理的儿童诗。和成人的哲理诗不同的是，孩子的诗，透着稚拙天真，却大道至简，给人以启迪。

如下面的这首《捉鱼》，读来饶有趣味：

捉 鱼

陈清枝

到河里捉鱼

河里没有鱼

我们都变成鱼

捉来捉去

本来孩子们相约去河里捉鱼，可河里却没有鱼。按照成人的逻辑，大家该失望而归。纯真的孩子们却疯玩起来，你捉我，我捉你，玩起捉鱼游戏，这游戏啊，比捉真正的鱼，其有趣程度有过之而无不及，喧闹声、尖叫声、大笑声直入云霄。

社会生活中一些极其常见的场景，因为作者观察思考的角度不同，所创作出来的作品也各具特色，其中有不少耐人寻味的哲理诗。最成功的是“新月派”诗人卞之琳的《断章》：

断 章

卞之琳

你站在桥上看风景

看风景的人在楼上看你

明月装饰了你的窗子

你装饰了别人的梦

这是一首很经典的哲理诗。虽然它不是典型意义上的儿童诗，但是拿来给孩子读却是最合适不过。因为这首诗很有生活气息。虽只有短短四行，但画面感十足。同是看景人，桥上的人和楼上的人之间产生了一种富有情趣的戏剧效果。后两句“明月装饰了你的窗子/你装饰了别人的梦”，与开头两句有异曲同工之妙。很多成人把这首诗理解为是在描绘爱情，但孩子却读出了别样的精彩。他们感受到的是“你中有我，我中有你”的哲理，是“落花有意，流水无情”的惆怅……不管怎么样，我认为，像这种来源于生活中的诗是可以常读常新的，因为孩子们在不同的年龄段能体会到不同的诗境和哲理，这就是诗歌的张力所在。更重要的是，孩子们会发现，生活中的种种小事皆可入诗。

下面这首诗《跌倒》的创作灵感也来源于生活中的发现：

跌 倒

牧 也

风，跌倒了

才有了美丽的落叶

云，跌倒了

才有了滋润大地的雨水

太阳跌倒了

才有了静谧的夜晚

所以

我们不再害怕跌倒

让我们在跌倒时

用最美丽的姿势

站起来

在社会生活中，人们一不小心就会跌倒，诗人就这一人人都会碰到的小事进行了思考，创作出了别具一格的儿童诗。大人们一般都害怕跌倒，但诗人认为，跌倒后，用美丽的姿势站起来，就会有一番新的气象。大自然中各种景物居然也会“跌倒”，这是诗人独特的感悟，他把风吹落叶想象成风跌倒了，把云化成雨水想象成云跌倒了，把白天转为夜晚想象成太阳跌倒了，令人耳目一新。这首儿童诗的素材来源于再平常不过的“风”“云”“太阳”“人”，诗人提炼了富有哲理的主题把它们串了起来，成为一首耐人寻味的经典诗作，这种写作手法值得学习。