教导处主任所带的班级成绩也不错，高考近在眼前，可学生学习的劲头不升反降，主要是害怕作文，不敢写作文。教导处主任很担心，连忙把黄麟生请来商量对策。黄麟生一进教导处主任所带的班级就笑眯眯地对学生说:“今年的高考作文，其实大家都已经知道了!”学生很是吃惊:难道黄老师从哪里事先看到了试卷? 黄麟生娓娓道来:“考作文，就是考对生活的认识，而对生活的认识，主要通过读书来完成。”接着黄麟生开始给学生讲自己读书的经历，读书的故事。这不得不让学生觉得奇怪:一个对高考语文了如指掌的专家不讲考试重点，也不谈成绩，反倒来谈生活，讲读书?
黄麟生为什么要谈生活、谈读书呢?
有学生说黄麟生不会分析高考试题，信心不够，所以在转移话题。其实不然，黄麟生自有他的道理。因为黄麟生深知:读书不单是语文学习，更是生活的重要组成部分。黄麟生长期研究语文高考，对考什么、如何考可谓了如指掌。但是，黄麟生没有直奔主题，没有直接给学生解说试题，而是用 “不谈考题谈读书”的方式让学生树立起信心。
读书，早已是生活中不可或缺的部分，在生活中有着重要的地位。
大家从日常生活中可以明白一个生活常识:正常人每天都要喝水。水是维持人正常生理机能所必需的。生活中人们不知不觉受着读书的影响，读书之于生活，正如水之于生理所需。
一次，曹禺的家人准备了澡盆和热水，要他去洗澡。此时曹禺正在看书，爱不释手，故而一推再推，最后在家人的再三催促下他才一手拿着毛巾，一手拿着书步入了内室。一个钟头过去了，人还没有出来；又一个钟头过去了，人仍然没有出来。曹禺的家人顿生疑惑，于是推门去看:原来曹禺坐在澡盆里，一手拿着书看，另一只手正拿着毛巾在有意无意地拍水。酷爱读书让曹禺深受其益，也使他后来成了中国著名的戏剧家。一般而言，杰出的领导、出色的教师、优秀的学生，都是很爱读书的，他们常常把读书当作生活内需。
一名优秀的语文教师应该爱好读书，首先要拥有丰富的语文知识；其次要爱好教育理论书籍，武装自己的教学思想。我们要给学生 “一杯水”，自己就要有 “一桶水”；要给学生 “一桶水”，自己就要有 “一江水”。作为语文教师，就要做读书有心人，多读书、读好书、好读书，建立起自己的语文资源库，以备不时之需。这样不仅可以为学生树立 “爱读书”的榜样，还能使自己 “电力十足”，保证内需。这便是劳于读书，易于教书。
而对学生来说，当今存在着一种不好的读书现象:图书馆资源不少，但被学生利用的次数却是屈指可数。学生做题多，读书少，导致不会读书。学生不会读书，教师可以耐心地指导；但是如果教师灌输给学生的是“语文靠题海”这类思想，学生就会少读书、读死书。所以不管是学生还是教师，都应好读书，会读书。教师要经常鼓励学生多读好书，强调读书在生活中的重要性。基础性读书与发展性读书是读书的两大基点，不牢牢抓好这两个基点就不算会读书。
今天有很多学生不会读书，表现就是只读教科书，或者除了教科书只读作文选，课外时间被大量练习题占领。[1]殊不知，把读书当成一种生活内需可以促使学生学好语文，提高学生的语文学习能力。黄麟生认为，要达到会读书，首先就要明确读书在生活中的重要性。
第一是读书可以丰富知识，博古知今，开阔视野。见识多了，情感就丰富了，生活就有味道了。
第二是读书可以积少成多，厚积薄发，充实生活。书读多了，积累就多了，作文素材就多了，就能做到下笔如有神了。
第三是读书可以提升自己，不断完善自己，有效地提高个人修养。
兼顾课内书的同时学生应该多读课外书，扩大读书的范围、类型，把课外书当成调味品。
在引导学生学会读书的同时，黄麟生还注意鼓励学生。黄麟生从教55年，参加高考评卷34年，对语文高考的研究不可谓不透彻。他了解到，每年高考学生面临的最大问题就是没把握写好作文，感觉作文很神秘，摸不着头脑，不知道如何着手。
黄麟生对学生说:“语文的成败决定高考的成败，语文成败的关键要看作文的成败。作文一旦拿了下来，就相当于拿到语文的半壁江山。”作文非常重要，但是很多学生害怕作文。为什么呢? 第一，学生缺乏读书的积累，阅读量不够；第二，学生缺少生活的实践。
学生常常考试，甚至可以说是天天考试，天天练题。总有学生对黄麟生说，考试越来越差，越考越不行。每每学生面对越来越低的分数心灰意冷时，黄麟生就会和学生讲:题目不重要，分数不重要，重要的是回归课本，做好两手准备，即扎实课本知识，积累生活素材。意思是说，要想考出好成绩，就要好好读书，认真生活。那年高考，黄麟生指导的班级语文成绩拿了全校第一名。不少师生都说黄麟生简直太神了，学生经他指导真的拿下了 “半壁江山”。从高考指导角度来说，黄麟生把语文与读书、生活积累紧密联系起来，其实就叫作 “得生活即得语文，得语文即得高考”。当学生在语文学习上没信心、产生焦虑的情绪时，教师一定要把积极的读书经历讲给学生听，给学生打气，指引学生把读书当作生活内需，恢复学生学习语文的信心。所以说，我们要让学生明白，一个人要想实现自己的理想和追求就必须具备能力和水平。这些能力和水平从何而来? 从自我学习中来。只有通过读书，去丰富和发展自己，才能够实现自己的理想，达到所追求的目标。要告诉学生，不能做口头的理想主义革命者，而要做一个真正的践行者。学生一旦把读书当成生命中的一种追求，当成发自内心的自觉行为，就可以为它付出全部精力。如此，学生便可以在真才实学的基础上实现自己的理想和抱负。
学生学不好语文，除了不重视读书之外，还有很大一个因素，即缺乏生活体验。当今社会竞争激烈，应试教育影响深刻，学生学习压力大，“题海战术”盛行，这更容易造成少读书的现象。不仅学生，教师也存在这个问题。如果不会读书，不多读书，定会给自身发展带来不利影响。面对浮躁的、功利的读书情况，以及师生不会读书、不爱读书的问题，黄麟生究竟会想出什么解决办法来呢?
[1] 李亮.语文教学应以读书为要 [J].教育理论与实践，2008(35):55-57.
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