【摘要】：“得法于课内，得益于课外”这句名言准确地表达了课堂阅读教学和课外阅读的任务和作用。课堂阅读教学要着力于学生长期性的终身阅读习惯的养成，培养学生对中外经典思想文化的浓厚兴趣应成为课堂阅读教学的自觉使命。让学生自主、自由地驰骋于人类知识浩瀚海洋并有所获益，这才是课堂阅读教学最终目的达成的标志。
朱永新先生认为：“每一个生命都是一粒神奇的种子，蕴藏着不为人知的神秘，而阅读，能够……唤醒其所蕴藏的伟大和神奇。”因此，学校教育的根本使命在于唤醒学生对未知世界的探索欲望，激发学生的阅读兴趣，增强其自主阅读能力。阅读是人类文明传承的重要方式之一，也是学生与历史先哲们心灵对话的最直接途径，理应成为中小学生自觉的日常生活状态。所以，学校教育的核心任务之一就是培养学生自觉的阅读习惯、兴趣和能力。如果将这个任务完成，学校教育的核心价值追求也就达成了。反之，如果一个学生在十多年的教育历程中，没有养成自觉阅读的兴趣、能力、习惯，离开校园后就将“阅读”永远地丢弃，那么，这样的教育一定是徒劳无功、失败的教育。
阅读是使人终身受益的重要学习方式之一，学生通过阅读可以直接感受和领悟大师们的思想精髓，尽情吮吸其精神、思想的营养，给自己以智慧的启迪和追求文明进步的精神动力。课堂阅读教学就是利用课堂特有的精神文化传承氛围，引导学生明白阅读的意义，学会阅读的方法，养成阅读的习惯。“得法于课内，得益于课外”这句名言准确地表达了课堂阅读教学和课外阅读的任务和作用。培养学生的阅读习惯和兴趣，让学生掌握基本的阅读方法，是课堂阅读教学的根本目标。课堂阅读教学要着力于学生长期性的终身阅读习惯的养成，培养学生对中外经典思想文化的浓厚兴趣应成为课堂阅读教学的自觉使命。让学生自主、自由地驰骋于人类知识浩瀚海洋并有所获益，这才是课堂阅读教学最终目的达成的标志。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
