教师最重要的专业责任：学而不厌，诲人不倦。从事基础教育的我，伴着基础知识的恒常“不变”，以及年复一年、简单循环的基础知识传授，对新事物已不敏感，对新知识已不关心……与新潮流始终隔着一层水雾，让自己成为几近干涸的死水潭，为防自生自灭，我须完成自我陶换、自我更新、自我救赎，成为清冽冽的“活”水泉。洛克说：
大作家的著作绝不可放置在一边，要去细细玩味，好好地记在心头，有了机会就要去引用。你要从它们的整个范围与全部情况去彻底地了解它们，你应该充分熟知原作者的原则，把那些原则贯穿起来，然后再做自己的推断……把身体上与精神上的训练相互变成一种娱乐，说不定就是教育上的最大秘诀之一。
教师职业的魅力就在于身体上和精神上的相互娱乐、相互调换：当教书（上班）累了就去读书（假期），读书累了就去教书，自然身体康健、心灵滋润、思想流淌。思想流淌故知识往来，故精神大无畏、能力大无限。“学而不厌”的人总在寻找比自己更聪明的人，总在发现更有趣味的事、更有意义的体验，总处于精神饱满的学习“娱乐”状态。对他们而言娱乐是换种工作，使疲倦的部分舒畅一下。这是一种清醒智慧的专业态度：主动迎接各种挑战，了解、理解、学习掌握新技术为我所用，我学故我活，我活故我新。
在阅读书籍中汲取生命的营养，能使使用疲倦了的部分得到舒畅，重新振作起来，保持精神灵魂的鲜活；在与学生最直接的交流碰撞中，在各种“意外”事件中反思：我学到了什么；读同事，读学生，读自己，在不倦的阅读中寻找：最重要的事、最重要的人、最重要的时间；在听学生、听自己，讲道理、讲德行，阅好书、阅好人，写记录、写反思中清除僵死的细胞，疏通淤塞的血管，软化僵硬的肢体。学而不厌，才能教而不倦；学而不厌，才能忙而不倦，“有智慧，有神性”，聚敛岁月精华，活得生机勃勃。
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