向罗斯福学习感恩

向罗斯福学习感恩

一个生活贫困的男孩为了积攒学费，挨家挨户地推销商品。他的推销进行得很不顺利，傍晚时他疲惫万分，饥饿难耐，绝望地想放弃一切。

走投无路的他敲开一扇门，希望主人能给他一杯水。

开门的是一位美丽的年轻女子，她笑着递给了他一杯浓浓的热牛奶。

男孩和着眼泪把它喝了下去，从此对人生重新鼓起了勇气。许多年后，他成了一位著名的外科大夫。

一天，一位病情严重的妇女被转到了那位著名的外科大夫所在的医院。大夫顺利地为妇女做完手术，救了她的命。

无意中，大夫发现那位妇女正是多年前在他饥寒交迫时给过他一杯热牛奶的年轻女子！他决定悄悄地为她做点什么。

一直为昂贵的手术费发愁的那位妇女硬着头皮办理出院手续时，在手术费用单上看到的是这样7个字：“手术费：一杯牛奶。”

这是一个让人感动的故事，它鼓励人们知恩图报、与人为善，如果能够和孩子一起分享，一定是一件很有意义的事情。

但是，感恩的内涵远非仅止于此，除了对于恩情的回应，感恩还是一种对生活的态度，是获得幸福的必要基础。如果都用怀疑、敌意的态度来对待所遭遇的一切，我想这个人是不可能获得幸福的。对于这一点，美国总统罗斯福的故事是一个很好的说明。

美国的罗斯福总统有一次家里失盗，被偷去了许多东西。一位朋友闻讯后，忙写信安慰他。罗斯福在回信中写道：“亲爱的朋友，谢谢你来信安慰我，我现在很好，感谢上帝：因为第一，贼偷去的是我的东西，而没有伤害我的生命；第二，贼只偷去我部分东西，而不是全部；第三，最值得庆幸的是，做贼的是他，而不是我。”

通常来讲，失盗后，人们或者骂盗贼无耻，或者自叹倒霉，而罗斯福却能从失盗这件事情上看到自己的幸运。这样的感恩之心一定是建立在一种积极世界观之上的。我想罗斯福总统的境界是值得单亲家庭的儿童、家长，乃至包括我在内的每一个人学习的。

那么，具体来讲，如何才能培养孩子的感恩之心呢？在长期的家庭教育咨询中，我经常被问到“如何让孩子感恩”这样的问题。每当这个时候，我总是打断我的客户对孩子如何不懂得感恩的描述，反问他自己在生活中是怎么做的。因为我认为，假如一个孩子不懂得感恩，那么问题几乎完全出在孩子周围的大人身上。不少父母抱怨孩子不懂得感恩，是出于“我为你付出这么多，你怎么一点都不在意和回馈”的感受，这是应该注意和改变的。

首先，单亲妈妈是否因为补偿心理而对孩子在物质、精神等各方面的给予太多？而这种情况往往导致孩子对于别人的善意、付出由习惯变成了麻木，甚至滋生出了任性、无理和贪得无厌。大人们迁就、娇宠孩子的时候，是凭着自己天生的自发的舔犊之情，抱怨时也是出于对孩子不良行为的直觉反应，结果自始至终都是完全自发的，缺少对表象之下真正原因的觉察，而这正是症结的关键所在。

其次，我通常要问这些朋友，他们自己在生活中是否常怀感恩之心。几乎所有人都说自己怀有感恩之心，我虽然不当场拆穿，但实际上我知道大部分大人并不具备感恩之心，没有给孩子做出示范。

有这样一个故事：

一个农夫总是让老父亲在一个小木槽里吃饭，而不是和家人一起吃。有一天，农夫发现自己的儿子在用小木板拼什么东西，就问他在干什么，孩子说：“在做木槽，是准备将来给爸妈用的。”结果，很快老人就出现在饭桌旁了。

这个故事很有意味，除了显示了榜样的作用外，更让人思索，为什么人总是对自己的孩子好过自己的父母？许多人觉得能供给老人衣食、养老金，能带他们看病就已经尽了孝道。这是不合理的。因为老人除了物质保障之外，还需要更多的关心、陪伴和情感慰藉。但是，如果没有感恩之心，人们就会认为物质供养就够了，别人就不会说自己不孝了。这样的子女并不是真正的孝顺，充其量只是保证了底线。也就是说，人们希望自己的孩子感恩，包括对自己的感恩，但是人们自己对父母的感恩却远远不够。

如果我们想让孩子像罗斯福总统那样面对生活，那么，我们自己就一定先向罗斯福学习。对于离异的经历、生活的辛劳，对于各种各样的烦扰，我们能否用一个悦纳和感恩的心态来理解和对待。假如我们自己能够做到，我想我们的孩子也不会差到哪里去。

最后，需要强调的就是对孩子共情能力的培养。共情能力是指觉察他人的能力和意识。孩子只有对事物有足够的了解和感触，才不会麻木不仁。比如说给孩子过生日，有没有让孩子理解到“儿的生日，娘的苦日”？我的一个朋友离婚后辛辛苦苦抚养儿子，儿子却毫不体会母亲的苦心。有一次学校要求每个人都在肚子上绑上八斤重的沙袋，体验母亲十月怀胎的辛苦。结果一星期后，孩子郑重地对妈妈说：“现在我要做一个好儿子，将来要做一个好父亲。”这就是很好的例子。还有的家庭，见孩子不懂得尊重父母操持家务的劳动，就倡议和孩子互换角色，让孩子当一天家长。结果孩子一天没下来，就哭着向父母道歉。这都证明了行胜于言的教育效果。