鼓励性评价与自主学习关系

1.鼓励性评价有效增强学生自主学习自信心

鼓励性评价善于寻找和发现学生良好的思维品质、良好的行为习惯、积极的思想情感、优秀的个性特长、无限的潜质和点滴的进步，及时适当地肯定和引领学生，激发学生自主学习、独立思维和表达交流的自信心，引导学生全面客观认识自己，发现自己的个性优长、潜质和进步，坚信“人人有个性优长、人人有巨大潜能”，学会取长补短，扬长避短，从而有效增强学生自主学习与自主发展的自信心。

心理学家们曾就各种评价方式对学生的影响这一课题进行了对比实验，结果发现，鼓励组的学生进步最大；表扬组其次；批评组开始时进步，然后直线下降；不批评、不表扬组学生的成绩最差。

2.鼓励性评价有效激发学生自主学习兴趣和动力

开展鼓励性评价，教师充分肯定学生良好的思维品质、良好的学习习惯、积极的学习态度、团队合作学习的精神与智慧、学习上的进步和个性优长，就会自然有效激发起学生自主学习的兴趣和动力，使学生积极投入到自主学习与合作学习之中。学习兴趣增加了，学习动力增强了，学习效果自然提高，越学越自信，越学越爱学，越学越会学，从而形成学生自主学习的良性循环。

3.鼓励性评价有效营造自主学习的良好氛围

鼓励性评价充分鼓励学生自主学习和自主发展，鼓励学生积极独立地尝试做正确的事情，不断强化学生的成功体验；同时，不轻易否定学生，注重解除学生心理压力，解放学生思想束缚，使学生善于发现问题和独立思考，敢于提出问题，真正求透叫实，从而有效营造了学生自主学习的良好氛围。

4.鼓励性评价引导学生树立自主学习的正确观念

鼓励性评价及时鼓励学生包括思想观念、思维品质、态度、情感和行为习惯等一切积极正确的言行和进步的表现。在鼓励性评价过程中，老师潜移默化地渗透了正确的思想观念、科学的思维方法和积极的思想情感，启发学生在具体案例学习中理解、体会和形成正确的思想观念、科学的思维方法和积极的思想情感，从而纠正了学生头脑中一些不正确的观念、错误的思维方法和偏颇的思想情感，这是教学的根本，更是教育的根本，是教书育人的真正体现。

5.自主学习力提升有效促进鼓励性评价良性循环发展

鼓励性评价是有其规律可循的，同样，自主学习水平发展也是有其规律可循的。只有不断学习、探究和实践鼓励性评价规律，才能更有效促进学生的自主学习；同样，只有不断学习、探究和实践学生自主学习发展规律，才能更有效促进鼓励性评价发展，从而形成鼓励性评价与自主学习相互促进的良性循环发展。