自我评价与自主学习的关系

我国教育家叶圣陶提出“尝谓教师教各种学科，其最终目的在达到不复需教，而学生能自为研索，自求解决。”要达到自主学习的目的，必须使学生具备自我评价能力。自我评价是学生开展自主学习行之有效的良方，具有重大意义。

（一）通过对学生自我评价的引导，可以增强学生自主学习的意识，激发学生自主学习的动机

自我评价是学生自主学习过程中的一种自发意识，在自主学习过程中让学生学会观察自己。根据已定的目标考察自己的学习活动，养成随时评价自己学习活动的习惯，可以促进学生自己的学习和发展，增强学生自主学习的意识，受益终身。正确及时的自我评价还可以激发学生自主学习的动机。学习动机在学生自主学习过程中有重要作用，它贯穿于学生自主学习活动之中。正确引导学习动机是激发学生自主学习的最有效的手段。如苏霍姆林斯基所说的，在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。我们引导学生自我评价，正是给学生提供了发现、研究、探索的空间，为学生有所发展、有所创造创设条件，激发学生自主学习的内在动机，充分调动学生自主学习的积极性和主动性。

（二）通过自我评价使学生掌握自主学习的方法，使学生学会正确评价自我，促进学生人格的全面发展

在自主学习过程中学生根据自我评价的内容，对照自我评价的标准，对所学习的内容、所掌握的知识、所产生的表现进行正确及时的自我评价，就会发现，哪些方面有长进、哪些方面还存在不足、哪些方面需要加以巩固和发展、哪些方面还有待于改进和提高。依据评价结果，使学生更好地掌握自主学习的方法，确定自己的学习重点，调整自己的学习态度、改变自己的学习计划，提高自己的学习效率，培养自己良好的学习习惯，不断促使自己校正目标，向理想的目标迈进，使学习更具有持久的动力、创新的精神、合作的意识，从而促进学生人格的全面发展。

（三）通过自我评价使学生体验成功，增强自信，培养了学生自主学习的创新精神

鼓励学生进行自我评价能够促进学生对自己的自主学习进行反思，有助于培养学生的独立性、自主性和主动发展、主动成长能力，使学生学得轻松、学得主动，享受成功的喜悦，增强学习的信心。学生通过及时的自评反馈的信息，改进学习中的不足，发扬学习中的优点，在教师和同伴的鼓励和帮助下激发自身努力学习的动力，从自然、社会和生活中主动地获取知识、应用知识、解决问题。当觉得学习有成效时，就会从精神上产生动力和满足，增强信心，激发更高的学习热情，开启智慧的大门，积极思考，深入探究，培养自主学习的创新能力。