全方位落实“减负”是绿色课堂提出的基础

减轻中小学过重的课业负担，是实施素质教育的前提。进入21世纪，随着素质教育的深入推进，“减负”再次成为热点话题，受到社会各界的关注。从1999年开始，西五小学就进行了“减轻学生课业负担，提高课堂教学效率”的实践与研究。学校制定了“减负”工作实施方案，召开了研究动员会，经过两年的具体实施，取得了可借鉴的成功经验。

⒈改变旧观念，树立新思想

实施“减负”让老师进一步明确学校教育的根本任务是培养人才，教育的核心是做人的教育，而不是简单地传授知识。教师担负着培养人、教育人的重任，对学生的思想道德素质、科学文化素质发展和个人品格形成有着重要的影响作用，“减负”的实质是全方面育人。观念的改变促进了教师行为的变化，每位教师自觉从两个方面“负重”，努力使学生“减负”。一是思想上“负重”，即从实施素质教育的大局出发，切实减轻学生过重负担为己任，以学生的全面健康的学习生活为目的，使学习融入学生成长的过程之中，使学生体味到成长中的快乐。二是在业务上“负重”，更新观念，解放思想，一丝不苟。通过学习和工作中的实践、总结，不断提高自身的从教素质和能力。在课堂教学实践中扎扎实实地做好各项教学工作，以高效、创新的劳动切实为学生松绑，提高教学效果。

⒉“减负”从课堂教学的改变做起

“减负”实施的主阵地在课堂。本着“减负不减质”的原则，以提高课堂40分钟教学质量为突破口，切实减轻学生的课业负担。在课堂教学过程中，每位教师能够充分发挥学生的主观能动性，以学生的思维活动和认知过程为主体，调动学生学习的自主性和积极性，把素质教育思想落实在课堂教学之中，形成了一股教师乐教、学生乐学的氛围。孩子们觉得上课更加轻松、有趣，更加具有吸引力了。

按照国家课程计划、教学大纲、教科书的要求进行教学。开齐开足课程，严格按课表上课，加强了对教学用书和复习资料的管理，严格控制补课和作业量，尤其对学生的休息以及学生身心发展所需要的时间给予足够的保证。

⒊规范作业管理，改革作业类型

为了杜绝大量作业对学生学习发展造成阻滞，避免因为大量作业而产生的种种弊端，学校减负督导小组从规范学生作业管理着手，大力推进学生作业改革。严格控制作业量，作业内容符合课程标准、教材的要求，难易适度。课内作业应保证大部分学生可在课堂上完成；课外作业量要适中，注意突出训练重点，创造性地突破学习中的难点，尽量减轻学生负担。一、二年级不留书面的课外作业，三年级不超过40分钟，四、五、六年级不超过一小时。绝对禁止以增加作业量的方式来惩罚学生。

⒋家校携手共同“减负”

为使“减负”工作落到实处，使家长、社会认识到孩子们全面的素质发展的重要性。学校利用校园网及家长学校向家长进行减负宣传，定期请优秀的家庭教育工作者、有经验的老教师、儿童心理学专家进行家长培训，使广大家长不仅切实认识到：对于孩子来说，快乐的成长，天性的发展是极为重要的，拔苗助长只会适得其反，也使他们得到更多有效的家庭教育指南。

“减负”，让教师陈旧的观念更新了，让原本沉重的课堂轻松了，让原本单一的教学方式多样了。这些都为绿色课堂的孕育创设了成长的温床。