1.“逻辑”思维的含义
“逻辑”一词是由希腊文音译过来的。其原意是指思想、言辞、理性规律性。“逻辑”是一个充满歧义的词，几乎每一个逻辑学家、哲学家以及自然科学家都有他们各自所理解的“逻辑”。总体上看，逻辑研究的是理性思维，即是人们通过大脑的抽象作用对客观内在规定性的认识，是认识发展的高级阶段。逻辑有广义和狭义之分。
广义的逻辑泛指与人的思维和论辩有关的形式规律和方法。逻辑思维与形象思维相对，通常是指人们思考问题时，从某些已知条件出发，借助概念、判断、推理这些思维形式，推出合理结论的规律。广义上的逻辑包括以下几个层次：
第一层次，指客观事物发展的规律性。
第二层次，指思维的规律性。
第三层次，指某种理论、观点或说法。
第四层次，逻辑就是方法论，就是处理人生中许多事情的方法，就是基于已知的事实或条件运用科学的思维过程，利用最合理的技巧，做出最接近于真实的判断方法。
第五层次，逻辑学是研究思维及其规律的科学。
狭义的逻辑主要研究推理，是关于推理有效性的科学，形式上表现为用特制的人工符号语言和公理化方法构造的形式系统。逻辑思维也叫抽象思维。所谓抽象就是在思维过程中撇开事物的具体形象而取其本质，逻辑思维的抽象特征与形象思维整体性特征正好相对。因此可以说，逻辑思维是一种比较简单的直逼事物本质的“线型性”思维。
2.逻辑思维的基本形式
逻辑思维的基本形式是概念、判断和推理。逻辑思维的基本形式是互相联系的。概念的形成往往要通过一定的判断和推理过程，判断是肯定或否定概念之间的联系关系，而判断的结论是通过推理获得的。
（1）概念
概念是人脑对事物的一般特征和本质属性的反映，是在抽象概括的基础上形成的。概念不反映事物的非本质属性，如人这一概念只反映人是有思维能力的高等动物，有五官、四肢、直立行走等本质属性，而不反映是黑人还是白人，是男人还是女人等非本质属性。概念和词有不可分割的联系。每一个概念都是由于词的抽象性和概括性的刺激作用而在人脑中产生和存在着，并以词的意义或含义的形态在人脑中形成表象和巩固（记忆）下来，也就是说概括是用词来标志的，每一个词都代表着一个概念。
（2）判断
判断是指人脑凭借语言的作用，反映事物的情况或事物之间的关系，并通过判断的过程达到某种结果（或结论）。可见“判断”一词具有两种含义，一种是人脑产生判断的思维过程；另一种是人脑经过判断过程产生的思想形式。判断是通过肯定或否定来断定事物的。肯定或否定是判断的特殊本质。事物的存在、价值或事物之间的关系，都是通过肯定或否定做出判断的。人在判断的独立性和机敏性方面会表现出很大的个体差异，差异性取决于判断主体的性格、相关知识和经验等。判断可以分为简单判断和复合判断。
（3）推理
推理就是人脑凭借语言的作用，通过某些判断的分析和综合，以引出新的判断的过程。所引出的新的判断叫做结论。在进行推理的过程中所依据的已有的判断称为“前提”，也就是说，已有的概括性认识和有关材料或事实是人在头脑中进行推理时所必须依据的前提，对过去的推断或对未来的预测是人在头脑中经过推理所得到的结论。很多判断都是推理的结果，所以，推理是思维最基本的形式之一。推理可以分为归纳推理和演绎推理。归纳推理是从特殊事例到一般原理，演绎推理是从一般原理到特殊事例。
3.逻辑思维在创新活动中的作用
逻辑思维是人类揭示客观世界本质和规律的极其重要的思维活动形式。逻辑思维包括形式逻辑思维和辩证逻辑思维。随着科学技术的发展，机械论自然观已为辩证论自然观所取代。辩证逻辑思维，使人们对自然界有了更为深刻的了解。创造、创新活动中，紧张—松弛—紧张的循环，也标示了灵感—顿悟的心理机制。顿悟是紧张思索，“能量”积蓄在松弛期间，潜意识活动中的突发。因此，其简单的模式可以归结为积累—突发。积累的过程，正是人们面对问题用已有知识和经验冥思苦想的过程。这一过程不仅有过去的记忆，也有大量针对问题和占有资料的分析、运演、判断、归纳，形成新的形象的过程，因此我们断言在创造、创新过程中的中间阶段，同样有逻辑思维的不可取代的作用。联系逻辑思维在创造、创新过程中，前期和后期的作用我们可以清楚地认识到，逻辑思维几乎渗透到人类获取所有新理论和新知识的每一个过程。具体来说，逻辑思维在创新活动中的作用有以下几点。
（1）发现问题
发现问题是创新过程的起点，通过逻辑思维来发现问题是一条重要途径。在现实生活和社会科学领域中，矛盾就是问题，问题本身也蕴涵着矛盾，在某种意义上讲，矛盾与问题是同一的。矛盾在现实中是无处不在、无时不有的，如理论与理论的矛盾、理论与检验的矛盾、理论与实践的矛盾、需求与现实的矛盾等。要发现矛盾就要对现实进行考察，考察中又会发现新的矛盾。
（2）直接实现创造创新
并非逻辑思维根本就不能创新，有些问题的创造性解决就是直接用逻辑思维的结果。比如毛泽东的《论持久战》，就是通过严密的逻辑思维分析抗日战争发展的基本规律，提出要经过三个阶段才能取得最后的胜利，成为抗日战争的指导思想。
（3）筛选设想
不管采用哪些新思维的方法，都可能提出两种以上的新设想或创新途径，这就需要根据可行性、价值和社会效益等进行筛选。筛选的过程，主要用的就是逻辑思维。对每种设想进行分析、比较，做出判断、决定取舍，都是逻辑思维的任务。
（4）评价成果或验证结论
创新成果完成之后要进行鉴定或验证，给出正确的评价，评价过程一般要进行逻辑比较，判断其水平；验证也要符合逻辑常规的程序。
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