适合初中生英语报刊哪种最好

注重阅读辅助　提高学习兴趣

沈　艳

背景：

《上海市中小学英语课程标准》规定小学生的阅读一级目标中要求小学生能读懂简短的语句或语段；能读懂配图小故事；课外阅读量不少于8万词。二级目标中要求小学生能借助学生英汉词典读懂英语故事；能读懂难度略高于课文的语段；课外阅读量不少于10万词（累计）。就是说，小学生也应该掌握基本的阅读技巧，能够轻松、独立地阅读相当于该年级水平的读物。课堂是教学的主阵地。作为一名小学英语教师，应该采用多种课堂教学模式，在课堂上培养学生的英语阅读理解能力，使学生养成良好的英语阅读习惯，具有正确的阅读技巧，提升学生自主阅读的能力，为其终身学习打下坚实基础。

笔者执教的学生经过小学五年的英语学习，掌握了一定量的英语词汇，掌握了一定的英语交际能力，对英语产生了浓厚的兴趣，具备一定的英语阅读能力。因此，从每周英语课中抽出1节课作为《上海学生英文报》阅读课并设计相关问题，创设互动的教学环境，让学生用英语发表自己的观点和看法，发展求异思维。报刊阅读课有利于学生优化英语学习方式，激发学生学习英语的兴趣、丰富学生的课堂习得，以实现英语教学的最优化。

教学实录：

本课以《上海学生英文报·少儿进阶版》第277期：Life Cycle of a Frog作为与五年级第二学期M1U2配套的课外阅读材料进行授课。通过本课教学，要求学生拓展阅读内容，提高阅读能力并鼓励学生自主提出问题。

1．导入新课：利用报刊网站配套语音材料，将课文内容以听故事的形式引入，让学生产生兴趣，引出报纸。

2．展开阅读：通过共5幅青蛙不同阶段的图片的片段学习。（1）What can you see in the picture？（2）What colour is it？（3）What is it going to be？教师随时提问，既巩固了旧知，又密切注意到学生之间学习起点的差异，充分调动每一个学生的注意力，让他们积极参与到学习过程中来。

3．自主阅读：（1）查找字典，根据音标拼读生词，了解含义，如：amphibian，gill，tadpole等。（2）自选青蛙生长过程的一段，熟读并试着回答：The______is______．Helikes______．（3）试着用自己的语言复述这一段。很多研究都证明，如果学生能自己构建知识的话，他们的学习将会更加有效，保持的时间会更长。自主阅读教学模式就是学生根据报刊内容根据自己的实际情况、学习任务和学习需要，自定学习计划和适合自己特点的学习方式，自主选择学习内容，独立自主地进行探索性学习。教师只是英语教学过程的组织者、指导者、意义建构的帮助者和促进者。教师通过与学生的互动，为学生提供学习机会和学习经验，由此来创造有利于建构个人意义的学习环境和氛围，使学生增强自主、自控和自我责任感，达到主动学习的目的。

4．合作阅读：合作式阅读模式以小组合作活动为主要组织形式。学生针对同一学习内容彼此交互合作，通过竞争、合作、分工等形式，达到对学习内容的深刻理解和领悟。将合作式教学模式引入报刊阅读教学中，建构了师生、生生之间多边的、立体的互动结构，促进了学生的个性与群性的共同发展。比如本课中在自主阅读结束后要求学生以4人小组为单位，熟读整篇文章，小组提问，集体讨论，合作解题，组组交流：Show the life cycle of a frog．检验学生对阅读材料的理解。

思考与分析：

1．通过实践，我们可以看到，英语报刊阅读教学有很多不可替代的优势。阅读英文报刊不仅有助于扩大词汇，增强语感，领会词汇的内涵，而且是学习和掌握现代英语的最实用、最简洁、最有效的途径之一。阅读能力是英语四会能力中最基本最重要的能力之一。从阅读中学生不仅能获得大量的信息和新的知识，还能提高认知水平，增强分析和解决问题的能力，从而为英语的运用打下坚实的基础。所以有必要在英语教学中进行报刊阅读教学。英语教学中小组合作学习也受到教师的青睐，英语教学中加强小组合作有助于学生的共同提高，学生可以在组内先对读的内容进行讨论、交流，也可以利用各种途径如图书馆等，对文章内容所涉及的背景、文化、人物等进行查询，搜集有关信息。在随后的报刊阅读课上，以兴趣小组为单位，互相交流阅读内容，发表观点和看法。通过报刊阅读，学生们锻炼了自己搜索信息、自主学习的能力。同时，通过开展小组的合作性学习，能使学生主动参与教学而形成多边的交流，形成开放、民主、活跃的课堂气氛，在分工、协作的活动中，学生能够确立起敢于负责的意识和精神。

2．上好小学高年级英语报刊阅读课我们要注意以下原则：1）以任务为主线。以任务为主线来组织活动，安排学习内容，通过任务来驱动语言学习。在任务型教学的报刊阅读教学过程中，必须始终坚持这种思路，把更多的时间和精力放在任务上。2）以学生为中心。在报刊阅读任务设计上，强调从学生的需要和兴趣出发，体现他们的生活经验，反映他们的认知水平；在学习方式上强调学生主动参与和合作对话的重要性，通过意义协商和情感交流的方式使每一位学生都取得应有的进步；在报刊学习内容上，突出知道“为什么”和“如何”；在报刊语言学习上，让学生自己独立分析语言文本，并根据学生交际中所遇到的实际问题进行有针对性的语言训练。3）自主、合作学习相结合。一切语言学习都始于合作对话，报刊阅读语言学习是否成功在很大程度上取决于教师能否为学生提供大量的互动机会，使学生通过报刊阅读与课堂上师生、生生互动自然习得语言，学会交际。4）课本、多媒体教学相结合。报刊内容丰富，信息量大而广。利用多媒体教学可使教师更快更好地对报刊知识信息以及与之相关的知识信息再加工、重组合、重整理，使教师的劳动变成了真正意义上的教学设计和教学创作。提高了学生的积极性和学习效果，最大程度地提高了课堂的容量、密度和效率。

3．《上海学生英文报》是帮助学生学习和掌握现代英语的有效手段之一，它能有效地促进学生涉猎课本以外的知识，更新、拓展其学习领域，扩大教材的外延，增加学生运用语言的机会，使他们真正成为学习的主人。

笔者借助《上海学生英文报》进行阅读辅助教学已历时一年，取得了良好的教学效果。报刊阅读辅助教学模式，既融合了集中提高和自主阅读的教学模式，又突出了教师的引导和监管作用，可以充分保证学生在阅读中的自主性，激发学生参与的积极性，拓宽学生视野，提高学生综合运用英语的能力。