培养学生积极情感的措施

三、培养学生积极情感的措施

（一）正面教育、晓之以理

体育教师要充分利用室内外课堂给学生摆事实、讲道理。如在短跑的教学中给学生讲明跑是人类生存必须掌握的基本技能，也是人的一种自然本能，那么同学们会吗？怎样才能够跑得快呢？这就是我们所要学习的内容。通过讲解示范，积极宣传体育基础知识和各种体育规章制度，使学生不仅明白“怎样做”更要明白“为什么这样做”。用榜样的力量来影响学生，讲我国运动健儿努力拼搏为国争光的先进事迹和校运会上同学们相互帮助，积极争取好的运动成绩，为班集体争取荣誉的感人事迹等，激励学生奋发向上。将情溶于理中，使学生对教育可感﹑可亲﹑可信，达到入情﹑入理﹑入脑，提高思想认识，培养积极情感。

（二）有的放矢、导之以行

有目的的积极情感，是学生学习的重要动力。体育教师示范的动作正确优美，讲解生动形象﹑教法手段多样并适当地开展一些小型竞赛，能激发学生对体育课的学习兴趣。如在快速跑的教学中改变单一的重复跑，利用游戏“叠罗汉”就能更好地激发学生的学习热情。另外，在教学中要根据学生的年龄和个体差异，结合各项体育教材内容的特点，采用不同的手段，提出不同的要求，并给学生提出一些具体的目标，而这个目标学生通过一定的努力就能够达到。学生对学习目标越明确、越清晰就越能激起实现目标的积极情感，从而产生强烈的学习动机，通过各项练习和体育竞赛感到自身的价值所在。“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励﹑唤醒﹑鼓舞。”教师要善于引导和鼓励学生自觉、积极主动地参与，而且心情愉快地反复训练，学生在这种满怀兴趣的状况下，对所学习的体育知识、技术、技能，常常掌握得比较迅速而牢固。

（三）爱护学生、动之以情

关心爱护每一个学生是教师必须具备的情感品质，也是培养学生积极情感的先决条件。以情育情，以情动人，通过教师的爱，就能使教师和学生之间相处和谐﹑相互尊重、相互信任。教育家夏丏尊说：“教育之没有情感、没有爱，也就没有教育。”苏霍姆林斯基说：“教师应当不仅仅是教导者，而同时也是学生的朋友，应当和他们共同去克服困难，和他们忧喜与共。”在学习﹑生活﹑思想等各方面处处为学生着想，做学生的贴心人。如天冷了嘱咐学生加衣服，发现学生在练习过程中有困难，教师主动的保护与帮助使其能顺利完成教学动作。教师的一举一动、一言一行都通过学生的眼睛在心灵的底片上留下印象。对他们的情感世界起着无声无息的作用，就好比一丝丝春雨“随风潜入夜，润物细无声”。因此在教学中要充分利用教育的“突破口”，用真挚的情感去打动学生的情感，用爱去点燃学生心灵中的火种，鼓舞学生为实现自己的美好理想而刻苦锻炼。