解决问题的方法

五、解决问题的方法

（一）创建学习型教师队伍

着力创建学习型教师队伍，加强教师读书活动的管理，每学期每位教师必须读两本以上有关教师职业道德修养、教育教学知识、班级管理、学生管理、现代教育技术等方面的书籍。坚持写读书笔记、读后感，组织教师读书心得交流活动和成果展示、评比。在教师培训内容中增加心理辅导教材，指导教师进行职业生涯规划，解决教师职业倦怠。

（二）加强教师培训

加强培训，通过开展一系列教师基本功竞赛，促进教师教学基本功的提高。制定教师三年专业化发展规划和职业生涯规划。采用重点培训方式，每门课程每个学期选择一到两位教师作为重点培训对象，采用集体备课，反复磨练的形式提高教师课堂教学的实效性，其他教师通过集体备课、听课、参与教学研讨和评议，不断提升对课程改革理念的认识，从而使教师自觉地在教育教学活动中贯彻教改理念和方法。坚持抓好教师教学反思和教学总结工作。加强教研工作，每位教师每学期写反映自己学期教育教学成果和反思的教学总结，定期开展教学业务知识考试。

（三）加强骨干教师培训

以培养“专业带头人”的基本素质为目的，实行骨干教师评选制度，教学骨干教师每学期上示范课一节以上，专题讲座一次以上。骨干教师在外出学习培训活动中有优先权。用三年时间，培养出我院的专业带头人，使我院专业带头教师有一定的影响力，以教师的专业化发展推进学院的发展。组织全体教师深入开展课题研究工作，主要以围绕教师教学工作中存在的问题和困难，组织力量进行攻关研究。

（四）加大教师外出学习培训力度

不断开拓教师视野，增长知识和才干，培养教师现代意识，与时代和教育发展的潮流相适应，鼓励教师进行网络交流学习。鼓励教师考取相关证书，以培养高水平的“双师型”教师为目的，在教师人才培养模式的改革中取得明显的实效。通过持续地参加对口企业的生产实践，熟悉行业发展的方向，在专业水准上，达到“技师”甚至“高级技师”的水平，使我院教师队伍逐步形成阶梯型、可持续发展的模式。