本书编委会
主 编 张扬群 聂海英
副主编 谭绍华 吕 红
编 委 邱孝述 刘平兴 毛 勇 王 雪
杨宗武 雷道学 胡勤勇 余 晴
魏 国 党 劲 夏文娟 刘钦平
邹 薇 陈泓吉 黄仁辉 杨海燕
辜小兵 代 刚 包永红 段 丹
廖雪刚 周 颖 杨 艳 张 莉
陈艳丽 吴熙艳
前 言
重庆市在实施中国—澳大利亚（重庆）职业教育与培训项目过程中，培养锻炼了一大批研究和实践能力本位职业教育的研究人员和教师。重庆市教育科学研究院积极推动能力本位职业教育教学模式的建构研究和推广应用，于2009年组织开展了教学观摩、论文评选和赛课活动。福建省福州市职业技术教育中心对重庆市开展的能力本位职业教育教学模式建构活动给予了极大的支持，先后邀请重庆市20余位职业教育研究人员、学校领导和教师到福州进行教学交流，共同创造了中职教师跨省教学交流的成功模式。
所谓能力本位职业教育教学模式，其核心的要素是，以学生实现较高质量就业所必需的综合职业能力要求（标准）为教学的出发点，以帮助学生达到所必需的综合职业能力要求为教学的根本归宿，以综合职业能力训练贯穿教学的全过程，以小组式教学为基本组织形式，切实做到以学生为中心，必须体现教学评价与反馈环节。
能力本位职业教育教学模式不是具体的教学方法，可以有基本的程序，但无固定的程序。教师掌握能力本位职业教育教学模式的技术须经历三个环节：一是形是环节；二是形神皆是环节；三是虽无定形但有神韵环节。
我们编辑的本书，除理论篇外，大部分是重庆市赴福州进行教学交流的教师的教学设计方案，编辑出版本书的目的在于进一步推动重庆市能力本位职业教育教学模式的建构与实践工作，使职业学校的教学真正体现出职业教育的特点，真正能够为学生终生发展及幸福人生奠定坚实的基础。
本书编委会
2010年6月
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