第六节刘三姐在繁一语中的

第六节　以简驭繁　一语中的

“以简驭繁,一语中的”的答对是思维和表达的化简。词约旨丰的快接快对,是语智的最好体现,在一定的语境中会收到意想不到的表达效果。

比如“什么是爱情”?可以这样回答:“爱情就是永远不要对方向自己认错。”据记载,美国总统乔治·华盛顿的就职演说只有135个单词,堪称经典。一句言简意赅、击中要害的话可以代替冗繁的解释和说明,正所谓“删繁就简三秋树,标新立异二月花”(郑板桥语),也就是说,“化简”本身就是一种“标新立异”,是一种创新。

“一语中的”的最大特点是话语的概括性和应变性。由于“一语中的”是一种“巧发微中,至言不繁”的创造性表达,因此,要做到一语中的,答对时就要有求异意识,克服“从众心理”,在切合语境的前提下迅速选好角度,精心组织语言,话一出口就要准确揭示客观事物繁杂表象背后的本质,揭示出富有规律性的东西,这样,就很可能是富有新意的见解。

训练设计(30)

(一)“变通顺承,机敏转移”训练

请用“变通顺承,机敏转移”方式回应:

(1)天已很晚,你的朋友还在你家闲聊,你碍于情面不好意思下逐客令。这时你看看表,打了个哈欠,说……

(2)“听说你发表了一篇小说,可不能飘飘然啊!”

　　其实自己没有“飘飘然”,于是这样回应……

(3)“我最近不是表现好点了吗?班长,这个月不会再扣我的奖金了吧?”(其实仍表现不好)班长说……

(4)某青年在学校时担任过学生会宣传部长。毕业后他到一家大公司递上求职报告,想应聘推销部经理。经理说:“从您的简历看,担任过学生干部,择业方向最好是行政工作,当推销经理合适吗?”

青年觉得经历的说法欠妥,于是说……

(5)某中学一位优秀教师随中国文化艺术代表团访问日本。访问期间,他应邀到东京一所中学,见到了日方校长和老师,接过日方校长要这位优秀教师转交的礼物后,日本朋友说:“我们学校希望和你所在的中学结为友好学校。”

面对这一友好请求,教师既不能擅自决定,又不便拒绝,该怎么说?

(二)“顺承转接”的委婉训练

请用“顺承转接”的委婉方式就盲目地在穿着上追求名牌的现象谈一谈自己的看法。

(三)“巧发微中,一语中的”训练

请作一语中的、言简意赅的即兴应对:

题例：问:什么是爱情?

　　　答:爱情就是永远不要对方认错。

　　　问:你赞成“一见钟情”吗?

　　　答:“一见钟情”叫人心醉,后来多半让人心碎。

(1)为什么人的手、耳朵、腿都是双数,嘴却只有一张?

(2)什么样的学生是最好的学生?

(3)毛泽东这样的伟人,怎么也会有错误?

(4)他读了那么多书,怎么在社会上总是碰壁?

(5)一个人怎样才能乐观呢?

(四)求职模拟训练

设想你要到某大型合资企业求职,请根据前文提出的八个问题作认真准备,然后请你的一位朋友对你进行模拟测试。模拟训练前,可先面对录音机,作独白训练,揣摩自己的语调、语态、遣词造句等,然后复听修正。

(五)“语言名片”训练

求职应聘需做自我介绍时可以在自己的名字上做点文章,有时比递上印刷的名片给人的印象更深刻。请参照下面题例设计自己的“语言名片”:

题例1.“我叫刘月琴。见过刘三姐在月下弹琴吗?没见过?刘三姐在月下弹琴,那就是我,我叫刘月琴。”

题例2.“我叫晋群,‘普’字上面去两点是‘晋’,不过我觉得那两点还是该放在上面,因为我很普通,晋群,普群,普通的群众。”

题例3.“我叫滕进,愿我们国家腾飞前进,我是滕进。”

(六)洽谈协商训练

请选择下列话题,设计洽商方案,作假设洽商对象的模拟交谈练习；或请一位朋友配合作模拟洽商谈话。有条件时,为本单位某件事外出作洽谈协商的实践,注意运用洽商的技巧。洽谈协商训练话题如下:

(1)借用某单位礼堂进行文艺演出。

(2)借某单位的电视录像器材一用。

(3)要在某大学校门口摆设健康咨询摊点。

(4)要在某要道口设立一个大型公益广告牌。

训练提示

1.求职应聘的交谈不是玩弄语言技巧和交际技巧,交谈过程最重要的是自信和诚信。美国有一家辅导求职技巧的公司,其副总裁安妮·韦恩女士说:“几乎每个人都能学会应付求职问答这一关。你要做的就是简单明了地亮出你的有利条件,但是决不要像推销员的样子。要认识自己的优势,自信比别人强。”她的这段话,对求职应聘者也许是很有用的。

2.“变通顺承,机敏转移”的前提是宽容的心态和认真的听辨、听悟,要善于从别人的表达中发现合情合理的成分,这样才顺承自然,毫不勉强。而“转移”要讲究渗透的技巧,尽量毫无痕迹地渗入己见,尽量做到从对方的语意中引发出自己的见解,让对方感觉到你的见解的有理性,逐步形成共识。