福建省大学生抗挫折能力研究

福建省大学生抗挫折能力研究

胡晓娟

21世纪世界各国综合实力的竞争本质上是人才竞争，当代的大学生是国家创新科技人才的生力军，承担着未来社会经济各项建设的重任；作为国家的栋梁，他们不仅要具有高尚的道德、渊博的学识、强健的体魄，更重要的是拥有良好、健康的心理素养和百折不挠、自强不息的意志。为此我国在21世纪初颁布了多项重要规定，要求加强大学生的心理健康和思想意志方面的建设，即2001年教育部颁布的《关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见》^[1]，其中明确指出：各普通高等学校要切实加强大学生心理健康教育，传授心理调适的方法，使大学生学会自我心理调适，有效消除心理困惑，自觉培养坚韧不拔的意志品质和艰苦奋斗的精神，提高承受和应对挫折的能力，以及社会生活的适应能力。2004年中共中央、国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》^[2]中进一步提出：要根据大学生的身心发展特点和教育规律，注重培养大学生良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强大学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》^[3]明确要求牢固确立人才培养在高校工作中的中心地位，着力培养信念执着、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。

上述各项文件的出台，一方面为我国高校全面开展大学生心理健康教育和抗挫折能力培养教育提供了有力的政策支持，另一方面也使提高大学生抗挫折能力和加强心理素质培养不再是个人的主观行为意识，或者是高校的一项校内管理工作，它已经上升成为国家性质的、以人为本的、全方位科学落实全面素质教育的社会行为。福建省在全面贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》的同时，对加强大学生心理健康教育提出了要求，即“健全学生心理教育、预防、咨询和危机干预体系，2012年前建立10个省级心理健康教育示范中心和大学生心理素质拓展基地”^[4]。可见，培养大学生形成健全的人格，不仅仅是学生自身健康成长和高校自身发展的需要，更是新时代发展的要求。