思路决定出路成就源自行动

思路决定出路成就源自行动——谈SDP和我的故事

宁夏平罗县吴家湾小学　杨少梅

我出生在一个贫困的农村地区，1979年7月高中毕业于平罗宝丰中学，同年8月成为一名民办教师。曾经抱着对教育的无限憧憬，我毅然选择了教师这个职业；曾经怀着对人生的热切向往，我热情地踏进了生我养我的这方热土，实现了自己梦寐以求的理想。凭着对教育事业的执著追求和炽热的爱，我在思想上力求上进，在工作中务实求真，在教学中精益求精，在校先任教研组长，后承担首届目标教学实验班，连续三年取得第一名的好成绩，实验报告深受领导的好评。撰写的《恰当运用电教手段提高教育教学质量》论文荣获石嘴山市首届“目标教学”二等奖，我本人荣获目标教学实验“先进个人”，多次被中心学校评选为“优质课”“十佳标兵”，“师德论文”在中心学校全体教师中进行交流。宝丰镇举办首届“农民文化艺术节”无人承担“百人艺术方队”，时间紧，任务重，不给钱，一星期后就要验收，我只好硬着头皮接受。到验收时，一位领导欣喜地说：“宝丰镇到处藏龙卧虎啊”活动竟然受到各界人士夸奖。由于各项活动成绩斐然，我受到了师生的好评和领导的赏识，从此走上了校长之路。

2003年担任了校长，任职后学校办学底子薄、条件差、学校没有生气，一所公路边的学校没有校牌，厕所低矮裂缝，上课拿铁棍敲脸盆。校外围墙上到处都是外部企业或医疗机构刷写的广告标语，校园内外几乎没有文化氛围。俗话说“巧媳妇难做无米之炊”。2006年11月，我有幸在银川参加世界银行贷款/英国政府赠款“西部地区教育发展”SDP/PTT项目学校的培训。刚开始我心想：这与我们有什么关系？这是领导的事情，没钱寸步难行，拿什么来发展？便勉强地参加了培训。通过项目组专家组的培训，听了自治区教科所田继忠所长、陈少娟等专家的报告，使我对SDP的理念有了新的认识。于是先组织了形式多样校本培训，接着成立了“SDP/PTT”领导小组，在制定SDP的过程之中，先后召开了由政府代表、学生家长代表、社区群众代表、宗教界人士和教师代表社区大会，介绍学校的现状以及存在的问题，确定优先解决的问题，明确学校今后发展的方向和目标，使他们认识到SDP文本制定及其实施的重要性。我校采用自下而上的方式，先听取家长、教师、学生的意见，进行了访谈与调查，大家建言献策，提出学校校园文化差，计算机少，搭建自行车棚，改建厕所等，通过讨论建立问题清单，科学整理，及时排序确定了SDP的规划。SDP的制定只有获得社区群众、学校师生的广泛认可，才能调动他们的积极性，促使社区的干部和群众认识到各自应该承担的教育责任，真正形成人民教育人民办的良好格局。

在SDP实施中，我们建立了校长领导的教师团队合作机制，并以SDP管理委员会为抓手，促使校长从“管理型”的角色向“领导型”的角色转变，共同承担起改善教育的责任，在学校发展规划的指导下，我要求每一位教师都要制定教师自我发展的规划。邓小平同志说得好“发展才是硬道理”。借SDP这一强劲东风，在上级领导的关心和社会的支持下，我有了自己的向往，有了自己的行动，有了自己的坚持。我感悟到，只要大胆地去做，生命便会实实在在；只要兢兢业业去干，事业便会充满阳光。

十年树木，百年树人。是树就要向广阔的蓝天延展，是人就要站出自己的立体形象。一个党员就是一面旗帜，一个岗位就是一种责任，我始终没有忘记自己是一名党员，没有忘记自己的神圣职责，努力做到平常时刻看得出来，关键时刻站得出来，危难时刻豁得出来。努力践行一个党员的先进性和时代精神。然而，教师的工作，是那么的琐碎，是那么的平凡，依靠那种独断专行，自行其是，因循守旧，不思进取的行为，是教不出好学生的。没有一个俯下身子，埋头苦干的好作风；没有一个风清气正，凝心聚力的好环境；没有一个夙兴夜寐，干事创业的胆识，如何构建平安和谐学校的生成和长远发展呢？又如何办学生满意，家长满意，社会满意的学校呢？

SDP项目学校实施以来，深知校长是学校的法人代表，是第一责任人，因学校紧靠公路边，路边的树木茂密，来往的车辆较多，我主动联系有关部门在校门口设置5米宽的斑马线，并在校门东西各100米处设置两个警示路标，申请公路局在距校门左右各20米处设置减速路拱。解决了几十年的安全隐患。为了改善学校的办学条件，增加学校的教学设施，利用节假日的休息时间积极找同学，跑帮扶单位引资，从机关、企业、社会、个人先后为学校捐了沙发、椅子、办公桌、床、衣架，体育器材、电铃、电脑、打印机、复印机等价值36000元的物品，现金28000元，解决了学校的燃眉之急。主动申请政府新建了120平方米水冲式厕所。平罗县劳动就业局捐了一副精美的校牌，为绿树成荫、鲜花盛开的校园增添了一道亮丽的风景线。

学校的文化建设体现着学校的办学思想，反映着管理者的办学品位。在包校教师的组织下，我带两名教师到6所学校参观学习，对校园文化有特色地方，我都拍照，回来让教师边看边想我校如何做，大家高兴地说，他们能在墙上画画，我们能在墙上跳舞，于是大家分头行动，不到一个星期，每一个空间洋溢着一种和谐阳光的文化氛围。首先映入眼帘的是一幅幅醒目的标语，这些标语体现了创新、以人为本、参与、和谐发展等先进办学理念，其次，为了便于学生课余活动，随处能看到供学生嬉耍的攻城游戏图、跳方图、立定跳远标尺、测量身高标尺等。学校的墙壁上，还专门设置了陈列名人画像、名言警句、手工制作等。在教室的布置上围绕着美化、育人、助学、评价、激励、参与、人本、快乐、展示、张扬、和谐、发展的相关思想及主题，师生们八仙过海，各显其能，把教室布置得充满了童趣、欢乐、祥和。我带领教师利用节假日整理规范档案，粉刷7个教室，油漆窗门12间，整修两个花池，学生技能展示50件、绘画展示100多幅，刷写10幅标语，40幅简笔画，还购置了饮水桶，洗手桶，垃圾桶，制作风向标，休息凳，安装防盗窗门，办公室增添用品，食堂购买餐桌，煤气灶，电壶等。校外墙上左边写着：学校社区是一家，手拉手，肩并肩，共同为校谋发展。右边写着：危险的地方我不去，学会保护我自己。校内各墙壁上画有反映学习生活，体、卫、艺，有现代科学文化，古代文化，各角落、花池都有温馨提示。校园内外焕然一新。让每个学生在各学科中受到教育，在校园文化中张扬个性，课间活动更是丰富多彩。路过的行人赞叹不已，这才像个学校。石书记带队检查时高兴说：“刚几天变化可真大啊！你搬哪的兵”，我笑着说：“原班人马。有了SDP我才感想敢做，思路决定出路”。由于校内外面貌发生了的变化，2007年11月，平罗县教体局局长带领全县中小学校长及教体局全体干部近百人前来参观。这些都是SDP带来巨大的发展变化。

2007年我又参加了县“项目”专家组举办的参与式教学（PTT）培训，我觉得PTT教学与新课程的理念是一致的。学校是研究人、发展人、培养人的场所，重视校本培训和校本研究。从提高教师技能入手，先后有5人接受因特未来教育和远程教育培训，上课学生用，课余教师用，节假日农村干部用，做到服务社会，资源共享。为了树立品牌，采用“走出去，请进来”的办法，先后派教师到银川、沙湖、大武口、平罗等地培训学习，都能学有所用、受益匪浅。常要求教师“内强素质，外树形象”，多看书看报，要有文化底蕴，有了底气，说话才有灵气，使教师的综合素质不断提高。学校余红霞老师心理教育论文荣获区“优秀论文”二等奖，黄丽老师师德论文获市“优秀论文”奖，张玉梅老师“教学设计”荣获县一等奖……自己也毫不示弱，利用值班和休息时间积极学习计算机知识，并将计算机信息技术运用到教学工作中。在SDP管理创新的实践中，贯彻“以人为本”的思想，以凝聚人心为根本策略，以和为贵，贵在安定为前提。我在创新理念上有独特的办学思想，在人格上有独特的人格魅力，在管理上有“树人之德，管人之能”。要做好校长关键在人，根本在干。常为学校想思路、谋发展、抓管理、促落实，具体做到：一、理念领先，突出以人为本；二、制度到位；三、严格考核，按章办事。几年来，每日面对繁杂的日常琐事，各种学习、会议、文件、各种检查、评优研讨、观摩、验收等等花样繁多，尽管千头万绪，但我还是纹丝不乱，坚定不移，精神饱满地做到轻重缓急，分身有术，让领导高兴而来，满意而归。教师们也始终快马加鞭，可大家都无怨无悔，觉得心情舒畅，因为“校长策略对了头，大家工作有劲头”，常不怕丢面子，跑腿子，要钱物，打破了过去只是在校埋首教案，驻足课堂，缺什么就等、靠局面。在这里有奋斗的艰辛，有成功的喜悦，也有委屈的泪水，更有真诚的回报。

责任高于一切，成就源于付出。好习惯成就大未来，细节决定成败，细致成就精品。三年来发展两名党员，一名预备党员，成为学校坚强后盾，先后调进县城四名年青教师在校都是出类拔萃的骨干。学校从没发生过任何事故，被平罗县综治办评为“平安模范校园”。2007年我本人在实施SDP/PTT项目工作中成绩突出被评为教体局“先进个人”。学校近几年连续荣获宝丰镇党委镇政府“教书育人先进集体”。2009年由中心学校举办体操及文艺节目表演总评第一，教师和学生一同表演《唱出一个春天来》《青春舞曲》，受到观众们的好评，特别是我自编自演的《把项目学校的工作夸一夸》（宁夏数花）使观众笑声不断，赞叹不已，赢得阵阵掌声，获得优秀节目奖。是啊！一个好的形象就是一个无声的榜样。作为一名教师要多才多艺，让学生喜欢，而这正是小学生喜欢的教师形象，也是新世纪对教师的要求，更是中华大地万紫千红的百花园赋予教师的墨染的风采。多年来，我在默默中培育自己的树林，让快乐与苦涩同行，让收获与失落相伴。我感悟到：取得这些成绩是SDP给自己成长带来平台，给学校的发展带来的机遇。

成绩已成过去，未来还需要奋斗。校长应管理有序，治校有方，“有远瞻之坦荡，无近视之忧戚”，对得起人民，对得住事业，留下自己离任后值得为人称道的业绩。SDP势在必行，在今后工作中，将一如既往地紧抓机遇，大胆创新，做创新发展中的带头人，办人民群众满意的好学校，为发展少数民族地区教育事业添砖加瓦。

［点评］

面对一所底子薄、条件差的贫困农村学校，校长该怎么办？难道贫困农村学校的底子薄、条件差的现状就没有办法改变吗？吴家湾小学杨少梅校长给出了我们不一样的答案：不等靠，不等要，只要积极吸纳新理念、新方法，改变贫困农村学校的面貌并不难。

从刚开始接触SDP项目的疑惑、勉强、不情愿，到试一试，杨少梅校长先后带领全体教师制定了吴家湾小学学校发展规划，成立了学校管理委员会，广泛吸纳广大师生、社区群众为学校的发展为学校发展出谋划策，大胆尝试，勇于实践。她不仅更进一步地领会了“一个岗位就是一份责任”，更是充分利用SDP理念，着力开发和充分利用社区资源，加强学校硬件建设力度，让“没有校牌”“上课拿铁棍敲脸盆”的学校容貌一新，成为了“绿树成荫”“鲜花盛开”的美丽校园。在初步尝到SDP的甜头之后，学校再接再厉，因地制宜地加强校园文化建设，使得校园环境发生了翻天覆地的变化，受到了社区群众和上级领导的高度认同与赞扬。

“一名好校长就是一所好学校”，好校长是学校发展的灵魂，校长的理念决定着学校发展的高度，也决定着学校发展的深度。物质的匮乏或许会制约学校的进一步发展，但实践证明，先进的理念能够在一定程度上弥补物质不足所带来的不利影响，尤其是在西北贫困农村地区，受限于地方社会经济的发展，学校即使想改善办学条件，但“巧妇难为无米之炊”，客观条件的制约是必然的。但校长只要勇于转变发展思路，接纳先进理念，大胆创新，开拓进取，必将促进学校跨越式发展，这既是吴家湾学校发展的切身体验，也正是SDP项目在贫困农村地区学校产生效应的具体体现。因此，加强校长能力建设，提高校长专业发展水平，向科学管理要质量，向科学管理要效益，以软件建设带动硬件建设的改善，以软实力提升促进学校综合办学水平的提高，以内涵发展促进学校科学发展，是提高贫困地区农村学校发展的有效途径。

点评人：卢光辉