促进质量控制培育优秀人才

加强校企合作　促进质量控制培育优秀人才

李全文^[1]

（四川交通职业技术学院　四川 成都　611130）

各位领导、各位代表、老师们：

上午好！今天我们在这召开我院首届合作企业校外督导老师研讨会，我代表学院向各位代表的到来表示热烈的欢迎和衷心的谢意，感谢你们在百忙之中能够来参加我们的会议，感谢你们长期以来对学院教育教学工作的大力支持。

质量是学院的生命，质量控制是学院培养质量的根本保证。高职教育的质量控制包括内部监控和外部监控两个方面，内部监控是指学校内部的教学督导、院系教研室三级听课评课以及和学生、同行、专家等各种形式的评教，外部监控包括政府、企业、家长、媒体等对学院的各种形式的评价，你们的工作是学院外部监控的一个重要组成部分。为此学院非常重视这项工作，特别建立一支由合作企业一线技术人员组成的校外督导队伍，我们希望通过你们的工作，一方面直接参与学院的教育教学工作，对我院学生顶岗实习进行指导；另一方面，对学院顶岗实习进行督导，为我院教育教学管理和改革提供信息和提出建设性意见。

近年来，我院在建设国家示范性高职院校的同时，也加强了对校企合作，企业全程参与高职人才培养质量控制的系统研究，并在此基础上进行实践，主要做了如下工作。

一、构建起了企业全程参与我院人才培养的机制、体系和相关制度

（一）构建起了企业全程参与高职人才培养质量控制机制

这个机制包括：

1．教学管理机制。教学管理机制是建立在校企密切合作的基础之上的，由学院和企业共同组成，其特点是校企合一，企业全程参与学院的教学管理和人才培养，其主要职责是：第一，负责制订具体的培养方案，指导校企合作的各个环节，协调解决合作中出现的各种问题；第二，及时沟通校企双方人才培养和人才需求的各种相关信息；第三，整合校企资源，实现资源共享。

2．激励机制。这个机制包括学校、企业、政府三个方面的机制，在学院层面上，这个机制主要体现在：一是学院以育人为本，主动让利给合作企业，做到共享互赢，如我们汽车系引进的丰田、宝马、雪特龙、标致，自动化系引进的嘉通和凯马电器等企业；二是企业优先选拔我院优秀毕业生加入企业员工队伍，近年来我们通过这种方式，一方面为企业储备了人才，另一方面为学生就业提供了平台；三是利用学院的信息与技术服务，为企业进行新产品的研制开发、新技术的引进、设备的技术改造等提供支持；四是通过合作，宣传合作企业的文化，树立合作企业的形象，我们有许多实训室就是按照企业的车间要求布置的，充分体现了合作企业的文化。

3．社会评价机制。这个评价机制包括：一是充分利用行业协会（交通教育办学董事会）参与的社会评价机制，通过社会评价，学院加强了与社会的联系，积极主动适应社会发展需求，为自身发展获取了更多的信息和资源，激活了学院的内部办学机制、提高了自我约束与自我发展能力；同时也提高了社会对学院高职教育的参与度和认同感。二是用人单位的定期评价机制。一方面，学院通过用人单位的定期评价，获得了人才培养需要的更多信息，调整培养方案，使学院的人才培养质量更加符合用人单位的需要，从而提高了学院自身在整个高教市场中的竞争能力和生存发展能力；另一方面，通过用人单位定期评价，用人单位将自己的需求与学院直接沟通，减少了培养的盲目性，使学院培养的人才毕业就可以为用人单位所用，缩短了毕业生的适应期，减少了企业的培养成本，同时又可以为企业创造更多、更大的价值。三是中介机构的评价。学院在2008年就开始与麦可思合作，进行毕业生跟踪调查，率先引进了中介机构评价。

（二）构建起了“企业全程参与高职人才培养质量控制体系”

这个体系包括管理体系和监控体系两个方面：

1．管理体系。在管理体系方面，我们下设了三个层面的指导或管理机构：

第一，学院层面。设立了高职教育指导委员会（办学董事会），由企业（行业）负责人和学院领导组成，其基本职能是宏观调控校企合作的发展，统一协调校企合作过程中遇到的问题，依据产业结构的调整和升级等所带来的企业、市场所需要的人才规格与数量的变化，合理配置学院资源，使之与企业和市场对接。

第二，系部层面。设立了专业建设指导委员会，由企业的高级技术、管理人员和学院各系部的相关负责人、专业带头人等组成。其主要职责是：负责专业建设，即根据企业及市场需求的现状与变化，提出专业设置与调整的方案；对专业所适应的岗位或岗位群所需的知识、能力、素质进行分析，制订专业培养方案，并负责培养方案在实施过程中的具体指导；为本专业提供就业指导及职业继续教育发展方案等。

第三，教研室层面。设立了课程改革和课程开发指导小组，由企业一线的技术骨干、能工巧匠和教研室骨干老师组成，主要职责是：课程开发，根据职业能力要求，确定教学内容、教学方法和教学手段；课程改革，根据岗位职业能力的需要，适时进行课程内容的调整和改革，并负责具体的指导和实施；指导学生的实习和实践。

2．监控体系。我们在监控体系方面进行了三个层面的实践：一是编写了监控的程序文件，二是制定了监控的相关制度，三是建立了相应的监控队伍。校外督导是我们监控队伍的一个重要组成部分。企业通过全程参与学院的人才培养和管理，本身就是对学院人才培养质量的一个监控，这个外部监控的内容包括：监控学院的专业设置是否符合企业的需要；监控学院的人才培养方案是否符合企业对人才规格的要求；监控学院开设的课程内容是否符合企业岗位职业能力的要求；企业通过参与学院具体的教学和实践指导，监控学院的整个教学质量。

（三）构建了“企业全程参与高职人才培养质量控制制度”

在这些制度建设中，我们重点制定和完善了企业全程参与高职人才培养质量控制的管理制度和监控制度。

1．管理制度。我们结合具体的教学管理需要，完善和制定了《四川交通职业技术学院学分制管理办法》《四川交通职业技术学院教学运行管理办法》《四川交通职业技术学院毕业顶岗实习管理办法》《四川交通职业技术学院考试管理办法》《四川交通职业技术学院学生学籍管理办法》等近20项教学管理制度。

2．监控制度。我们根据示范质量控制对学院的要求并结合学院质量控制的具体的实际，制定完善了《四川交通职业技术学院学生课堂教学质量评价制度》《四川交通职业技术学院督导工作条例》《四川交通职业技术学院听课评课管理办法》《四川交通职业技术学院考核质量分析评价办法》《四川交通职业技术学院毕业生跟踪调查制度》等近10项人才培养质量监控制度。

二、开发了企业全程参与我院人才培养质量控制的网络平台

在这个平台中，我们建立了如下资源库：

1．合作企业的资源库；

2．专业建设委员会专家库；

3．课程建设实践专家库；

4．兼职教师资源库；

5．校外教学管理（或督导）人员资源库。

凭借这个平台，我们可以实现我院在人才培养过程中企业的全程参与，主要体现在如下方面：

1．专业改造和新专业申报与企业专家互动；

2．课程建设与企业实践专家互动；

3．教学需要的企业兼职教师信息；

4．企业对顶岗实习的管理和指导（单独平台连接）；

5．校外督导人员就督导情况与学院互动；

6．企业对学院教育教学质量的网上评价；

7．学院对毕业生进行质量追踪调查等功能。

目前，该平台正在试用和调试。

三、建立了一支校外督导队伍

校外督导队伍本来应该由实习企业、用人单位等组成，目前我们主要由密切合作的企业生产一线的员工组成，现有来自10余个企业的近30人组成这支队伍。我们对这支队伍的基本要求是：有多年生产经验直接从事生产一线工作的技术人员和管理干部。这支队伍的基本工作职责是负责我院在该企业顶岗实习学生的指导和督导，为学员提供相关的信息和建议；对我院在该企业顶岗锻炼的教师的进行指导；参与学院的一些教学活动，如学生和教师的技能大赛的指导和评价等等。对校外督导人员的管理，学院制定了《四川交通职业技术学院督导工作条例》（以下简称《条例》），在《条例》中作了明确的规定。

下一步，学院在质量控制的外部监控方面将重点抓好如下工作：

第一，充分发挥校外督导人员的作用，强化外部监控，形成合理的校内和校外监控并举的两个有效的监控机制，进一步完善监控体系，让这个监控机制发挥出应有的价值。

第二，进一步加强与企业和密切合作，逐步完善校外督导队伍，让学院现有的专业或专业群都有校外督导人员，这样使我们每个专业都能够及时与企业沟通，不断改进教学，让我们的培养更具针对性和实效性。

最后，再一次对大家的到来表示衷心的感谢，让我们携手共育优质的高素质技能型人才而努力，愿我们的合作愉快而富有成效。

谢谢大家！

2010年3月13日

【注释】

[1] 作者简介：李全文（1959—）男，硕士，四川交通职业技术学院副院长。该文为四川交通职业技术学院第一届校外企业督导员工作研讨会上的讲话