基于虚拟教学场景的高质量教育数字媒体内容制作技术

3．1．3 基于虚拟教学场景的高质量教育数字媒体内容制作技术

结合虚拟摄影棚技术的特点，以及目前教育资源开发的现状和问题，本书提出了基于虚拟教学场景的高质量教育数字媒体内容制作技术，即利用虚拟摄影棚技术来创设各种虚拟教学场景和环境，使教学内容和形式随课程内容而不断变化，制作出内容丰富、生动有趣的优质教育数字媒体内容资源，解决目前教育资源形式单一、内容枯燥乏味的问题。利用虚拟摄影棚技术进行教育数字媒体资源的制作，总体而言具有以下优点。

1．增加教学内容的信息量，提高教学效率和质量

教师可以整合相关教学素材和资源，制作成各种虚拟教学场景，在虚拟摄影棚内的资源制作过程中展现出来，从而在不增加教学课时的前提下，增加教学内容的信息量和表达形式，有助于教学效率和教学质量的提高。

2．提高学生学习兴趣和学习主动性

虚拟摄影棚技术使用的各种虚拟教学场景以及通过虚拟融合技术实现的虚实融合效果，有助于学生对学习内容的接受，能够激发学生的好奇心和学习兴趣，提高学生学习的主动性。

3．有利于学生对教学中重点和难点内容的掌握

教学中的一些重点和难点内容，如重要概念、原理、公式和过程往往抽象、复杂，难以理解，利用虚拟摄影棚技术，可以将这些重点、难点内容以形象化的方式（虚拟教学背景）模拟和展示出来，能够加深学生对这些内容的印象，从而有助于学生对这些教学内容的理解和掌握。

4．拓展学生的知识领域，培养学生的创新意识和能力

教师可以将课外的与教学内容相关的知识，以虚拟教学背景的形式与课堂教学内容进行融合，这有助于拓展学生的知识面，将学生从死记硬背中解放出来，从对知识的简单记忆转变为重点应用所学知识进行创造性思维，从而培养学生的创新意识和能力，实现从以知识传授为主的传统教育模式向以综合知识、技能、情感能力的培养为主的素质教育模式的转变。

基于以上考虑，我们开发了基于虚拟教学场景的高质量教育数字媒体内容制作系统。该系统的应用将改变以往教育资源内容枯燥、形式单一的状况，使教与学的结合方式更加多样，不仅可丰富知识传播的手段，升级虚拟教学的形式，还可对很多原来不便于课堂教学表达的教学内容进行形象化的模拟，使得教师不再孤立地面对学生，而是结合大量与教学内容相关的素材来改善教学效果，为学习者提供优质的教育资源。