语言是提高智力的垫脚石

作为一个母亲，当听到女儿说出第一句话时，我的内心是多么的高兴啊。尽管她的发音还是那样含混不清，但就是在这一刻，我感受到了母亲教育孩子的神圣使命，我觉得自己有责任从现在开始，不失时机地发掘女儿的语言能力。因为我知道，语言能力是开发孩子头脑最有力的手段，是提高孩子智力必不可少的垫脚石。

一般来说，大多数父母都会关注孩子的身体健康，但却往往忽视对他们智力的开发，这种做法是极其错误的。在我看来，很多父母仅仅是让孩子顺其自然，而不是有意识地鼓励孩子说话，这显然是一种无知的表现，可以说对孩子也是极不负责任的。对于这样的父母，我为他们以及他们的孩子感到遗憾。

我认为，如果不尽早地开展对孩子的语言教育，孩子的头脑就不能很好地发展。大量事实证明，如果能在孩子6岁之前及时教准确的语言，那么这个孩子的发展就一定会很快，而且其速度是其他孩子无论如何也赶不上的。然而，一旦错过了这个黄金时期，那么孩子的这一功能就会退化，至少会学起来非常困难，甚至有的时候还会反应迟钝。

当我对维尼芙雷特进行语言教育时，是将听和说的能力同步培养的。在我看来，听与说就是孩子学习语言的双翼，只有同时扇动才能展翅高飞，忽视了任何一方都是不可以的。所以，我竭尽所能为女儿提供听的环境和说话的机会。

在维尼芙雷特小的时候，听话的主要对象就是我和她的父亲，我想大部分孩子也都是这样的吧。在女儿很小的时候，我和丈夫都会有意识地同她交谈，让她倾听我们的声音。而且，从一开始说话，我们就对女儿使用准确的语言。我的发音清楚、缓慢，并且不断地重复和再现，因为我知道，女儿这个时候的反应速度不如大人那么快，只有耐心地慢慢和她说，才能够有利于帮助她理解。

每当女儿听到我说话，就会有一些反应，或者微笑、眨眼睛，或者摇手、蹬腿，这时我就会马上给予她鼓励，以增强她对语言的兴趣。当女儿能够开口说话的时候，我就会想尽一切办法保持女儿说话的热情。后来，当她能够说出双音词、短语时，我就给她说一些简短的句子，让她慢慢地理解和体会。

我总是在想，当孩子开口叫出“爸爸”、“妈妈”的时候，这是一个多么巨大的进步啊。从此以后，孩子就可以用自己的语言与父母进行交流了。因此，父母应该在这个时候全力鼓励孩子说话，为他们制造说话的环境和条件。我认为，如果把握好孩子的听和说两个方面，就抓住了教孩子说话的关键，孩子因此就会变得越来越聪明，从而向更高更远的目标迈进。反之，如果错过了孩子说话的时机，可能会造成孩子一生智力的障碍，这绝对不是危言耸听。

在维尼芙雷特幼年时，有一个叫克拉夫特的玩伴。他是邻居的孩子，比维尼芙雷特还大1岁，但两个孩子相比起来，简直就是天壤之别。

事实上，当维尼芙雷特已经能够运用世界语写剧本的时候，克拉夫特甚至还不能写出一个完整的句子来。我的维尼芙雷特伶牙俐齿，而克拉夫特说起话却面红耳赤、吞吞吐吐。不仅如此，与维尼芙雷特比起来，克拉夫特在其他方面也显得有些反应迟钝。

在我的印象中，克拉夫特是个很自卑而且非常内向的孩子。记得有一次，年仅3岁的维尼芙雷特拿着她刚刚写好的诗歌朗诵给小伙伴们听，虽然那些孩子看上去也不怎么懂，但仍然不停地拍手喝彩，而只有克拉夫特毫无反应。当维尼芙雷特问他，是否不喜欢自己写的诗歌的时候，克拉夫特羞愧地低下了头。因为他根本听不懂一句，更谈不上喜欢不喜欢了。看见克拉夫特羞涩的神情，我真的替他感到难过，于是便去找到他的母亲询问克拉夫特的情况。

经过询问我才知道，原来克拉夫特的父母工作都非常忙，在孩子小时候根本没有空暇时间来陪他玩。可以说，他的幼儿时期简直就是在孤独中度过的。我问克拉夫特的母亲，为什么不尽早地给他实行早期教育？他母亲则说，一方面是因为没有时间，另外其实也不知道应该怎样去教育他。更加让我感到失望的是，克拉夫特的父母根本就没有意识到早期教育的重要性，甚至认为如果让孩子过早地学习，可能会影响他大脑的发育。当听到这种话的时候，我简直痛心极了，正是由于父母错误的认识，才最终导致了克拉夫特没有能够健康地成长。

我决定尽我所能改变克拉夫特父母的观念，让孩子能够尽早地接受教育。于是，我便问克拉夫特的母亲，现在克拉夫特能够认识多少字，他母亲的回答让我感到吃惊：“现在嘛，他还几乎不识字，我想等他上学后再去学习也不迟。”

当时，维尼芙雷特只有3岁，已经能够写诗歌和散文，而4岁的克拉夫特居然一个字不识，这真是让我无法接受。

后来，我还特意问过克拉夫特：“克拉夫特，你想识字吗？”

“当然……只是……恐怕……”克拉夫特小心地和我说话，很长时间也没有将自己的意思清楚地表达出来。

当时，我看看在一旁玩耍的活泼可爱的维尼芙雷特，再看看木讷地站在那儿出神的克拉夫特，心里说不出有多难受。同样的孩子，为什么一个聪明伶俐，一个迟钝蠢笨呢？这就是不同的教育所产生的不同结果啊。当然，克拉夫特根本就谈不上受到过教育。其他的都不用说，克拉夫特的父母没有意识到早期教育的重要性，也没有意识到教会孩子语言是开发孩子头脑的手段，所以才让孩子的天赋在不知不觉中消失了。

我记得，当时克拉夫特的母亲站在我身后，看着活泼的维尼芙雷特，充满羡慕地说：“你的女儿是一个多么聪明的孩子啊，比我的儿子还小一岁，居然懂那么多的东西……我真羡慕你有这样的女儿……唉，我的儿子算是没有什么希望了……”

这时，我不失时机地对她说：“那么，你就赶快对克拉夫特进行教育呀！”

她说：“现在恐怕不行了，早期教育就算果真如你说得那样好，而现在也已经太晚了。你要知道，我的克拉夫特比维尼芙雷特还要大呢！”

我注视着她，认真地说：“不晚，你的孩子才4岁，正是进行早期教育的时候，不要放弃。我想，只要你肯努力，一定会有好的成绩。再说，我还可以帮助你呢！”

于是，我便把教育女儿的方法毫无保留地教给了克拉夫特的母亲，并且建议她从培养孩子的语言能力开始对他进行早期教育。没过多久，在克拉夫特的身上就发生了巨大的变化，他在仅仅一年的时间中，不仅学会了读书和写字，并且性格也变得开朗起来，比起以前的迟钝木讷，简直判若两人。

最终，克拉夫特变成了一个聪明的孩子，并与维尼芙雷特成了最要好的朋友。在他们六七岁时，我经常看到他们在一起读书、学习，并且时常在一起讨论诗歌和音乐的话题。