让孩子练硬创造想象的翅膀

想象，是思维的基础，是构成人的认知能力的重要因素。想象可以分为再生想象和创造想象。它们都是创造的基础，特别是创造想象，是一切创造活动的必要条件，是创造活动的核心。科学技术的创造发明，文学艺术的新作品、新形象，社会发展的新理论、新观点，无不是创造想象的产物。因此，创造想象对于人类的发展、社会的进步和生产力的提高有着极其重要的作用。目前，创造想象能力的高低已成为国际上衡量人才质量高低的一个重要指标。作为家长，要想孩子成为高质量的人才，就必须注重孩子创造想象能力的培养，让孩子练硬创造想象的翅膀，在思维的天宇中自由翱翔。

就作文考试而言，是一种创造性的劳动，需要学生充分发挥想象能力。其实，高考作文考查的不仅仅是文字运用能力、写作技巧，还考察想象能力！目前，考试作文体裁不限（诗歌除外），许多考生写作寓言、童话、微型小说，这就需要高度的想象能力作支撑。当然，也有些学生写议论文。其实，议论文的谋篇布局，论点、论据的设定，又何尝离得开想象？事实证明，许多高分作文，正是以其构思新颖、立意高远见长。许多孩子怕作文，面对作文题无从下笔，原因何在？孩子想象力没有得到开发是重要因素。

对于子女想象力的培养，从写作、说话的角度看，应从以下几方面入手。

“万物土中生”，没有土壤，就不会有参天大树，也不会有五谷丰登。创造想象是相对再生想象而言的。创造想象是“人类心理非常复杂的高级思维过程，是一切创造性活动的主要精神支柱”。但是，再生想象是创造想象的基础，换言之，再生想象是创造想象的土壤。我们应该重视优化再生想象的土壤。我们在生活中首先要注重孩子再生想象的训练，使学生掌握一般性的思维方式，养成正确的思维习惯；在此基础上，进而培养学生的创造性想象。孩子刚会说话时，让孩子复述大人讲过的故事，自己做过的事等，借此对孩子进行思维表达的准确性、条理性训练，都有益于再生想象能力的增强。对于面临中、高考的孩子，督促他们背诵语文的名篇名句，记忆一些相关的论点、论据，不仅有利于再现性思维的培养，而且直接有益于写作能力的培养。

孩子虽然赤条条来到这个世界，但他却具备了一个了解世界的大脑。一个人的童年时期，每天都要接受大量的信息。在这个时期利用文娱活动对他们进行创造想象的启蒙教育，能收到事半功倍的效果。神话故事，是对孩子进行想象启蒙教育的好教材。在没有电视、广播的年代，说不清多少乡村的孩子夏夜依偎在祖父母或父母身旁，望着神秘的星空，听牛郎织女、嫦娥奔月、吴刚伐桂的故事。这些孩子的创造想象力正是从中得到滋润。游戏，有利于孩子创造想象力的开发。至于现代的电子游戏，对学生创造想象能力的开发，效果更好。有些家长，因为孩子面临中高考，连一点文娱活动时间都不给孩子，这不利于孩子创造想象力的发展。其实，让孩子在紧张的作业间歇欣赏一下富有想象力的短篇小说、诗歌、电视剧，对孩子作文的创造想象力培养有利，对调整心理，放松思想也有好处。

在这方面，不少中小学教师的经验可资借鉴。

有位教师教汉乐府诗《陌上桑》时，有好几位学生对罗敷有没有丈夫的问题产生浓厚的兴趣，他们在课后商讨一通后，竟在课堂上集体发言，一反教参的观点。学生们说：“罗敷没有丈夫。‘二十尚不足，十五颇有余’，大概只有十六七岁，怎么会有四十多岁的丈夫？再说她的丈夫既然当了大官，怎么还会让年轻美丽的夫人在乡下采桑养蚕艰苦劳作呢？罗敷所说的‘夫婿’指的是蚕，想的是蚕，说的也自然离不开蚕。面对‘使君’的无礼纠缠，她灵机一动，借对‘洁白’的蚕的形象描绘来打消‘使君’的不良念头。‘十五府小吏’，是说蚕长到半个月时，还是小虫子。‘二十朝大夫’，是说蚕养到二十余天，把头抬起来眠，似跪拜皇帝的朝中大夫。‘三十侍中郎’，是说一个月后的蚕经过几次睡眠，成了一条胖乎乎的大虫。‘四十专城居’，说的是四十余天后，蚕就要做茧，独个儿住在城（茧）里。当官的谁不穿绸缎，有哪个不夸蚕呢？所以‘皆言夫婿殊’了。”

《陌上桑》是古诗名篇，千百年来传诵不绝。说不清有多少学者对这首诗做过解释。然而，像这样的解释却从未有过。如果教师死搬前人或教参的结论，把学生批评一通，势必会摧残学生想象的花朵。而这位老师，发现孩子的想象新颖、独特，便予以充分肯定。这样一来，学生受到激励，创造性想象力得到了培养。

值得提醒的是，我们家长往往会在这方面失误。许多家长都以成人的规范来教育孩子、要求孩子，这往往禁锢、摧残了学生的创造性想象力。譬如说吧：孩子喜欢拿画笔信笔涂鸦。这是他从事创造想象活动的外现形式。而我们家长或怕他弄脏环境，或认为画得不好而制止他。殊不知这一制止，折断的是孩子想象的翅膀。有一个孩子刚上幼儿园，教师给孩子讲对称的知识，举了眼睛、耳朵、手、腿等例子，然后启发学生再举出对称的事物。其中一个小男孩受到启发举手说：“还有我小鸡鸡的两个小蛋蛋。”这一来，幼儿园阿姨认为孩子思想不纯洁，便告诉他母亲；母亲一听，顿觉无脸见人。这位母亲不仅把孩子训斥了一顿，还忧心忡忡，生怕孩子学坏，长大了变成流氓。其实，刚上幼儿园的孩子还没有性别意识，谈不上学好学坏。这个孩子的语言充满了想象力，应该予以鼓励。有些家长觉得自己的孩子已经面临中考和高考，在想象力培养方面已经来不及了。其实不然。有意识地与孩子谈一些具有想象力，能够打破思维禁区的话题，都可以达到放飞思想的目的。孩子大了，社会知识、思维能力都有所增长，更利于家长引导他们破除思想上的迷信，越过思想的高地，去探索人生的真谛、世界的奥秘。

心理学家认为，创造想象是在积极情绪伴随下产生的。一个人情绪乐观，创造性想象才会飘然而至。牛顿看到苹果落地而想到万有引力，瓦特看茶壶开水冲动壶盖而想到发明蒸汽机，无一不是在这种情境下产生的。

孩子面临中考、高考，家长与子女可能都处于高度紧张状态，这样不利于创造性想象力的发挥。我们应设法改变这种状况。家长要注意培养孩子乐观镇定的心理品质，遇事拿得起，放得下，只有进入这种境界，创造想象力才会在写作实践中开花、结果。试想，当年的李白为什么被流放夜郎，中途刚遇赦便写出了“朝辞白帝彩云间”的美妙诗章？因为他没有在逆境中沮丧！艾青在铁窗里为什么写出了《大堰河，我的保姆》这个不朽诗篇，因为他没有因为身陷囹圄而颓废！我们的家长有义务、有能力引导孩子笑对中、高考，保持积极的思维情绪，为想象力铺设产床！

创造性想象力的培养，不仅有利于作文的中高考，也有利于各学科的学习。年龄尚小的孩子父母，请及早从现在做起；面临中、高考的学生父母，请立刻做起！请相信，种下想象力的种子，会获得创造性的硕果！

1998年2月