思想是人的翅膀，带着人飞向想去的地方。
——俞敏洪（毕业于北京大学英语专业，新东方学校创始人，现任新东方教育科技集团董事长兼总裁）
世界潜能激励大师安东尼・罗宾斯说：“想象力能带领我们超越以往范围的把握和视野。”爱因斯坦也说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”而创新离不开想象这双翅膀，有了想象力的创新，才能“带着人飞向想去的地方”。
因为有了想象力，人们根据飞鸟发明了飞机；牛顿从下落的苹果联想到地球上的万有引力；瓦特从喷汽的壶盖想到了发明蒸汽机。
想象力如此重要，但我们大部分人一出生就在不断地被扼杀想象力。我们会被不断地告诫什么事情不能做，“你不能飞”、“你跑不了那么快”、“铁不能漂浮在水面上”……很多青少年由于大人和老师的“告诫”，只能把一些天马行空的想法藏在脑中，不敢说出口，更别说去实现了。
然而，从古至今凡是有成就的思想家、发明家或是作家，无不具有超凡的想象力，并且敢于将之实现。在实现的过程中他们会经常遭到那些平庸的人的耻笑，但当他们创造出令人惊叹的作品后，人们才会发现原来他们的想法如此奇妙。
1931年的夏季，身为北京大学教授的李四光带着学生们到江西庐山实习。庐山位于长江南岸鄱阳湖边，山势峻拔。结合实地观察，他给学生们讲解了庐山的地质成因。
这一次，李四光领着学生登上庐山的含鄱岭。师生们都被眼前美丽的景色吸引住了。李四光环顾着白云掩映中的一座座青山，突然，他的目光停在了一条山谷里。他寻路下到谷底，发现这里的山谷非常平缓，而两侧的岩坡却很陡峭，谷底淡红色的黏土中夹杂着许多大大小小的石块和卵石。卵石的表面上隐约还能看到一些模糊的刻痕。这一切都给李四光留下了深深的疑问。这里是不是发生过冰川呢？他思索着这些问题，充分发挥自己的想象力，并在脑海里形成理论，眼下就是要找证据证实自己的理论。
第二年的暑假，李四光再次来到庐山。他每天早出晚归，实地勘察了庐山的所有山峰和谷地，收集了大量的资料。暑假结束后，他回到研究所，把这次野外调查的资料进行分析整理，并对照自己思索出来的系统性理论，最后得出一条结论：庐山在第四纪地质时期，至少经过了两次冰期，最后一次冰期历时最长。李四光又结合庐山地区和江南其他地区的观察结果，得出：中国第四纪冰川主要是山谷冰川，只有山谷冰川特别发育的山区，才有山麓冰川发生。这一观点，为以后第四期冰川的研究工作找到了打开第一道奥秘之门的钥匙。
1936年，李四光又登上黄山进行考察，这一次他有了更大的发现。他根据考察的结果写成《安徽黄山第四纪冰川现象》，连同拍摄的照片一起发表在《中国地质学会志》上，再次引起了国内外地质学家的重视和好评。他对中国第四纪冰川地质的研究成果，作为一个范例，得到了地质学界的广泛承认。
李四光在考察庐山的时候，因为对山体的沉积物产生了疑惑，继而大胆想象，经过不懈的努力和求证，终于得到了震惊地质学界的研究成果。青少年想要成为一名出色的创新人才，必须具备一流的想象力，并且敢于将脑海中的想法实现。
有人曾说：“想象力是灵魂的工厂，人类所有的成就都是在这里铸造的。”想象力具有神奇的力量，想象力是人在已有形象的基础上，在头脑中创造出新形象的能力，它是人类创新的源泉。
青少年想要有创新能力，一定要先培养自己的想象力，可以从以下几方面着手：
1.要养成多提问题的好习惯。好奇心是推动我们进行创造性思维的内在驱动力。当不断提出各种各样的问题时，你要做的就是通过自己独立思考来寻找答案。
2.丰富头脑中表象的储存。表象是外界事物在人的头脑中留下的影像。它是想象的基础材料，所以头脑中的表象积累得多，就有进行想象的丰富资源。经常去博物馆参观、到郊区游览等，都可以让自己记住许多的表象。
3.扩大语言文字的积累。想象以形象为主，但要通过语言材料表达出来，因此，要扩大语言文字的积累。比如，备一个摘抄本，把阅读中遇到的名句、名段摘抄下来，平时可拿来翻阅。
4.多在实践中获得知识。可以学一门乐器或学学绘画，这些都是培养创造力的好办法。或者，参加课外兴趣小组活动，每一种兴趣小组活动都有大量形象化的事物进入自己的脑海中，且需要进行创造性想象才能完成活动任务，这对提高想象力十分有益。
想象力在创新中的作用，就如同一棵大树是从一粒种子开始生长一样，想象力在依靠你所看到的这个现实世界逐渐萌发出来，然后逐渐长大，最终它会超越周围的建筑，长得最为挺拔或者飞得最为遥远。
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