【摘要】：义务教育发端于德国。一般认为，此为义务教育的开端。这样，学校面临着扩大教育对象、更新教学内容、给劳动者以必要的文化科学教育等挑战，资本主义国家的统治阶级逐渐认识到义务教育的必要性。随着资本主义工业的发展，工人阶级也逐步壮大起来，他们要求得到受教育的权利。根据联合国教科文组织的有关统计资料，目前全世界有181个国家或地区宣布实施义务教育制度，其中有127个国家具有义务教育免费的法律保障。
(二)义务教育的产生与发展
义务教育发端于德国。16世纪欧洲宗教改革运动中，新教国家为推行宗教教育，提倡广设教育。1619年，德意志魏玛邦公布的学校法令规定，父母应送其6～12岁的子女入学，否则政府得强迫其履行义务，并给父母以惩罚。一般认为，此为义务教育的开端。
19世纪70年代出现的第二次工业技术革命给生产、科技和社会生活带来了巨变。这些变化不仅要求大大增加劳动者的数量，而且要求提供具备一定的文化科学知识的人才。这样，学校面临着扩大教育对象、更新教学内容、给劳动者以必要的文化科学教育等挑战，资本主义国家的统治阶级逐渐认识到义务教育的必要性。随着资本主义工业的发展，工人阶级也逐步壮大起来，他们要求得到受教育的权利。因此，英、法、美等国家大多在19世纪后半期实行义务教育，并先后颁布了义务教育法令。
进入20世纪70年代以后，世界上许多国家都非常重视普及义务教育，把普及义务教育作为一项基本国策直接写入国家的宪法之中。根据联合国教科文组织的有关统计资料，目前全世界有181个国家或地区宣布实施义务教育制度，其中有127个国家具有义务教育免费的法律保障。[6]同时，为了提供机会均等的教育，各国纷纷延长其义务教育的年限，开始向普通教育的两头延伸，全世界义务教育的平均水准为8.63年。世界各国和地区义务教育年限见表7-1。
表7-1 世界各国和地区义务教育年限一览表[7]
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