学好理化联系实际

这天早上，程伟上学迟到了。原来，事情是这样的：

程伟头天晚上看书看得太晚，但他还是决定按照闹钟调好的时间——六点准时起床，但不巧的是，他的闹钟居然坏了，睡到“自然醒”的程伟才意识到自己已经迟到了。

“爸，我迟到了，闹钟今天居然不工作了，我不吃早饭了啊。”程伟收拾完自己的书包，就匆匆走了。

下午放学回来后，他放下书包，就开始脋饬自己的闹钟，在厨房做饭的爸爸很奇怪：“你这是干什么呢？”

“修闹钟啊，不然明天早上我又迟到怎么办？”

“我晚上把手机给你当闹钟用，赶紧洗手吃饭吧，别弄了。”爸爸催着程伟。

“没事，您先吃吧，这不是什么大事，我一会儿就能修好，我好歹已经是个初中生了，一会儿修好了给你看看……”

“那我先吃了，这孩子……”

果然，不一会儿，程伟真的修好了自己用了很多年的小闹钟。程伟的理化成绩一直不错的原因，就是他喜欢动脑思考并解决生活中的一些小问题。

教育支招：

孩子进入初中以后，学习的课程会一下子多起来，其中增加的有物理和化学。可能很多孩子在学习理化的时候，还是采用学习其他课程的方法，也就是只重视课堂学习，而这种学习方法导致的直接结果就是失去了理化的实用性，孩子的学习也仅仅流于表面。尽管很多学校都安排了实验课，比如，在义务教育化学教科书中编入了81个演示实验、10个必做的学生实验和9个学生选做实验，还安排了13个家庭小实验。但很多学生只图看热闹，光看现象，不动脑子思考，看完了不知道是怎么回事，这样是无助于学习的提高的。

初中的各科目中，物理科是相对较难学习的一科，很多孩子总有这样的疑问：“上课听得懂，但在课下做题时不会。”这是个普遍的问题，原因之一就在于他们没有将理论联系实际。那些基本概念、规律和一些最基本的结论当然应该熟记，但理化的学习不能停留在这些基础知识的死记硬背上，毕竟理化是实用性强的学科，因此要走出书本，走进生活，才能真正理解、学好书本知识。作为父母，应该怎样引导孩子学会理化呢？

方法一：教导孩子重视实验操作。

通过演示实验和学生实验，学会观察老师演示实验的操作、现象，独立地做好学生实验，上好实验课，是学好理化的基础。课本中的实验是理论知识最好的再现，只有掌握好这些基本的实验，才能将其运用到生活中。

所以，父母应教导孩子要认真观察老师做的每一个演示实验的操作和实验现象。这些实验是很生动、很直观的，实验中千变万化的现象最能激发学生的兴趣。观察实验前，要知道观察的内容是什么？范围是什么？解决什么问题？这就叫做明确观察的目的，目的明确了才能抓住重点进行观察。观察时还要仔细、全面。例如，氢气还原氧化铜的演示实验，实验目的是验证氧化还原反应，氧化铜被氢气还原成铜。观察时先看清反应物是无色的氢气和黑色的氧化铜粉末，反应的条件是加热，生成物是水和亮红色的铜。

同时，要告诉孩子一定要亲自动手，不做旁观者。要上好实验课，课前必须进行预习，明确实验目的、实验原理和操作步骤。进行实验时，自己要亲自动手，不做旁观者，要集中注意力，严格按实验要求操作，认真做好实验内容里所安排的每一个实验，对基本操作要反复进行练习，对实验过程中出现的各种现象，要耐心细致地观察，认真思考，准确如实地记录。

方法二：从生活入手，鼓励孩子运用理化知识解决实际问题。

任何知识都源于生活，并服务于生活。但现实生活中，很多父母认为，孩子就要好好学习，那些与学习无关的事，他们一般都是强烈反对孩子参与的。长此以往，孩子就只会被动接受知识而不会主动思考。事实上，生活中充满了让孩子学好理化知识的素材，比如程伟，当自己的闹钟坏了，他想到的是自己修理，这就是一个充分运用所学知识解决实际问题的好机会。因此，当孩子想解决生活中的问题时，家长一定不要阻拦，而应该鼓励孩子大胆想象。当孩子解决了问题后，必定会对学好理化产生浓厚的欲望和兴趣。

方法三：让孩子多读理化课外读物，开拓孩子的视野。

学好理化，要重视阅读课外读物，例如《中学化学教学参考》、《中学生数理化》、《课堂内外》等杂志和科普读物，它们的内容紧扣化学教学大纲和教材，其针对性和适用性很强，配合教学进度，指导解析疑难，注意智力开发，重视能力培养；它们的题材广泛新颖，内容丰富多彩，文章短小精悍，通俗易懂，形式生动活泼，图文并茂；它们能帮助孩子开阔视野，扩大知识面，激发学习兴趣，掌握学习方法，透彻理解教材，灵活运用知识，培养探索精神。它们是孩子的好朋友。

物理和化学这两门自然科学课程比较难学，靠死记硬背是学不会的。常言说得好，“理解是最好的记忆”，真正的理解来自于实际。作为家长，不可忽视理化的实用性，要引导孩子从实际出发来学习、理解理化，孩子一定能学好理化！