开学后的第三天上午，大家满怀激情地等待着进入初中以来的第一节课，这是一堂语文课。上课铃声终于响起来了，为了迎接新老师的到来，同学们谁也不说话，静静地看着教室的门。
老师终于走进教室，进行一番介绍后，老师开始步入正题：“对于语文，在初中不能一味地死读书，在小学也许你把课本掌握好就能考高分，可是在初中主要学的是解题的方法。就说我们语文中考吧，除了一篇课内文言文，其他阅读题都是课外的。有的地区甚至文言文也是课外的。对于课文呢，在小学老师一般都是逐字逐段地分析，讲中心思想。到了初中，特别是初二、初三，老师教的主要都是分析文章的方法，从而锻炼学生的阅读能力。课文也不再仅仅是记叙文，初二、初三会有很多文言文和说明文、议论文。总之，用我们老师的话说，很多人在升初中后会感到很不适应。你们要调整自己的学习方法，不要过分依赖老师。”
当同学们听完老师的这一番话后，一个个都耷下了脑袋，似乎初中的学习难度真的加大了好多。“我该怎么学习呢？”很多同学都产生了这样的疑问。
教育支招：
很多刚进入初中的孩子们都有这样的疑问：初中真的和小学有很大不同吗？我该怎么学习呢？在初一年级刚刚开学的一段时间内，我们常会看到一张张稚嫩的小脸上，兴奋与忐忑并存，信心和焦躁同在。作为家长，一定要引导孩子尽快适应初中的生活。
那么，中学和小学到底有哪些不同呢？
第一，课程设置和要求不同。
从小学升入初中，孩子的功课设置从单一到繁复。小学就那么寥寥的几门课，而中学一下子增加到十几门课，老师每人授一门课。这节课刚上完，下一节课又换了老师，换了内容，门门有作业，简直是应接不暇。
对于课程要求，进入中学以后要求孩子更要主动思考、系统学习，掌握学习的主动权，及时调整自己的学习方法，才能学得好、学得快。
第二，课程安排不同。
初中的课程一下子增加了很多，孩子只有及时地巩固和预习功课，才能跟得上老师上课的节奏。而小学的时候，孩子们只要做完作业就万事大吉，并且可以考取良好的成绩。如果孩子不能尽快适应这一变化，恐怕会很快掉队。
第三，学习方式不同。
进入初中以后，要求孩子们更自主地学习。课程增多以后，每门课程在课上学习的时间自然会缩短，这就要求孩子自主、自觉地进行课下的学习，转“被动”为“主动”学习，做到三会：会预习、会听课、会复习，这样学习起来才会事半功倍。
由此可见，初中的孩子将要面临更繁重的学习任务，学习压力也会随之加大。对此，父母该怎样帮助孩子顺利度过这一转变期，让孩子适应初中的生活呢？
方法一：让孩子在小学升初中的这一暑假中做好缓冲工作。
很多家长认为，小学毕业后的这个暑假应该让孩子好好放松一下，这种想法没有错，但不能让孩子整天只有玩乐。相反，应该在这个暑假让孩子坚持有益和适度的体育锻炼，保持身体健康，否则孩子会无法适应开学初的早起，从而影响一整天的上课效率。暑假里还可以让孩子进行广泛的阅读以及加强艺术修养，这对孩子各方面的发展与提高都会有所裨益。
方法二：帮助孩子及时调整学习方法，以适应新的课程的学习。
初中学习非常注重自主预习、复习的过程。无论是哪个科目，课前的预习是预知知识和形成问题的重要环节，周期性复习（每天小复习、每周小整理、每月或每单元总复习、阶段性复习等）是巩固知识最重要和最有效的方法。
方法三：要教孩子培养良好的整理知识的习惯。
为此，要让孩子逐渐培养自我管理的能力，让其学会调整作息时间。因为初中阶段主课科目增多，作业量势必会跟着加大，很多孩子会在这个关键的转折期感到无所适从，有无法排解的压力感。这个阶段，孩子们最需要养成自己整理知识的习惯。家长应该对此加以引导，但不能越俎代庖，一定要让孩子自己整理知识，这样他才不至于丢三落四。
方法四：教会孩子劳逸结合。
很多家长认为，孩子进入初中后课程量多了，更要努力学习，不能放松。家长怕孩子掉队，动不动就给孩子买课外辅导书，布置课外作业，其实这样做不但不能帮孩子提高学习成绩，还很可能帮了倒忙。有些孩子原本学习效率高，老师布置的作业能迅速完成，但发现自己作业一做完家长就又要额外布置作业，于是就干脆把老师布置的作业拖拖拉拉地写，时间一长反而养成了写作业拖拉的坏习惯。孩子进入初中以后，家长要正确处理好孩子“学”与“玩”的关系，注意让孩子劳逸结合，适当地放松自己，孩子才能学习好。
方法五：承认差异，不要给孩子施加压力。
即使你的孩子在小学的时候学习成绩不是很好，你也不要急功近利，不要认为孩子一进入初中就能将以前的不足弥补起来。你要承认差异，给孩子时间，让他一步步努力，逐渐缩小与成绩好的同学的距离。另外，家长不要总是拿自己的孩子与别人的孩子做比较，要鼓励孩子不灰心，解除顾虑，刻苦勤奋学习。
方法六：帮助孩子调整好心态。
这个阶段心态的调整也非常重要。很多孩子在小学阶段的学习成绩、管理能力或其他某个方面可能是优秀的，但是到了新的学习环境，由于各种原因，孩子这些方面的才能也许被埋没。这时候，家长应该帮助孩子及时调整自我定位。
总之，初中阶段和小学是不同的。作为父母，不管你的孩子以前的学习、生活状况如何，都要帮助孩子及时调整自己，告知孩子切勿惊慌，更不能自暴自弃。这个阶段被称为“第二次心理断乳期”，其实就是告诉所有家长，要像呵护断乳期的孩子一样，从关心孩子的学习兴趣、学习方法、学习效率入手，不急于求成，不盲目制订目标，通过温和的谈话了解孩子的困惑，陪着孩子一步一步走出困境，一点一点得到提高。
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