【摘要】：说课与上课有很多共同之处。说课是介于备课与上课之间的一种教研形式。一般来说，备课是教师个体独立进行的一种静态的教学研究行为，而说课是教师集体共同开展的一种动态的教学研究活动。说课是说课者直接面对其他教师，说明自己的备课成果及依据。说课是为了帮助教师学会反思，改进和优化备课，它以整体提高教师队伍素质和实现教师专业化发展为最终目的。
（一）说课与上课的关系
说课与上课有很多共同之处。例如，在课前说课中，所展示的教学流程、教学内容、教学方式、教学媒体等，都会在上课时得到充分体现。再如，在课后说课中，说课者进行反思活动时所涉及的内容，更多的是上课时师生活动的再现。说课是介于备课与上课之间的一种教研形式。但是，说课、上课毕竟是两种不同的活动过程，它们存在本质的区别。如表11-1所示。
表11-1 说课与上课的区别
（二）说课与备课的关系
无论是备课还是说课，其都是为上课服务，都属于课前的一种准备工作。在主要内容方面应该是一致的。但两者也有不同。
（1）内涵不同。一般来说，备课是教师个体独立进行的一种静态的教学研究行为，而说课是教师集体共同开展的一种动态的教学研究活动。
（2）对象不同。在备课过程中，教师一般独立进行教学设计，不直接面对学生或教师。说课是说课者直接面对其他教师，说明自己的备课成果及依据。
（3）目的不同。备课是为了能上课，为了能正常、规范、高效地开展教学活动，它以全面提高教育教学质量和不断促进学生的发展为最终目的。说课是为了帮助教师学会反思，改进和优化备课，它以整体提高教师队伍素质和实现教师专业化发展为最终目的。
（4）要求不同。备课一般只需写出教什么、怎么教就可以了，而无须说明为什么这么教。说课还要从理论角度阐述为什么这么教。
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