第四节 少先队如何开展关爱留守儿童活动
以往的教学把学生看成被塑造的对象，被动接受教育的客体。新时期的少先队工作把学生看成有自主性、主动性、创造性的主体，主张积极发挥学生潜在的能力。只有学生主体自觉自愿的参与，才能形成道德发展的内动力。因此，辅导员在工作中，要注意角色的转换，从说教者变为引导者，运用各种活动形式，帮助学生通过自主实践和理性思考，不断提高素质，在活动中体验，在活动中感悟。
一、开展少先队与留守儿童“手拉手”活动
按照“就近就便、重在实效”的“手拉手”互助活动原则，发动同乡、同村或同校的少年儿童和留守儿童结交成为“手拉手”小伙伴，开展少先队与留守儿童“手拉手”活动。通过共读一本好书、互通一封书信、同过一次队日等活动，密切小伙伴之间的感情，使留守儿童感受到温暖与亲情。进一步深化“手拉手”活动内涵，为不同群体、不同学校儿童之间、少年儿童与社会各界搭建奉献爱心、帮困助学的桥梁。通过发动各级机关单位、企业和广大热心人士捐书、赠书、读书等活动，引导广大少年儿童“多读书、读好书”，为农村留守少年儿童等困难少年儿童群体送去爱心和希望，丰富他们的课外生活。
二、开展主题队会，加强爱的教育
开展以留守儿童为主体的大队会、中队会，让留守儿童有话敢讲、可讲，有感而发，让他们深深体会到父母的爱、同学的爱、老师的爱、社会的爱。
附案例:
学会感恩——留守儿童少先队主题活动方案
【活动目的】通过这次活动，让留守儿童了解感恩的重要性和必要性，增强感恩意识，激发感恩之情，同时付诸行动。
【活动准备】
1.收集有关感恩的资料。
2.阅读有关感恩的故事。
3.相关歌曲。
4.多媒体课件
【活动过程】
一、主持人:“学会感恩”主题中队活动现在开始。
1.全体起立，出旗，敬礼。
2.唱队歌。
3.全体坐下。
二、主持人甲:同学们，你们好。我是主持人xxx。
主持人乙:我是主持人xxx。今天，我们想问大家一个问题，可以吗?你们生活得快乐吗?开心吗?（学生回答）
甲:刚才我听见有几个同学在小声地说不快乐，为什么呢?（采访学生，请问这位同学，你为什么觉得不快乐?）
乙:由于各种各样的原因，我们的爸爸，妈妈，不得不背井离乡，到外地去打工挣钱，你们了解他们的生活吗?理解他们心中的苦楚吗?（出示图片）
……
甲:刚才大家所看见的只是打工的父母们的一个小小的缩影，他们为了改善生活，为了给孩子们创造一个良好的环境，不得不离开家乡，离开亲人。
乙:他们一天到晚地忙忙碌碌，不知疲倦，他们把思乡之情深深地埋在心里，把痛苦留给自己，把欢乐留给孩子。
甲:同学们，你们只知道父母不了解自己，你们有为他们想过没有，难道他们就不想与自己的孩子一起生活吗?
乙:父母给了我们生命，父母哺育了我们成长，他们就像秋夜中的明月，在我们寂寞、孤独时，给我们信心与力量。请听配乐诗朗诵《父亲、母亲》（全班齐诵）
爸爸、妈妈像冬天的太阳一样，
在我遇到挫折时，
他们会鼓励我、安慰我，
温暖我的心。
爸爸、妈妈像黑夜里的一盏明灯，
在我迷失方向时，
她们会指引我、照亮我，
走向光明。
爸爸、妈妈像秋夜中的明月，
在我孤独、无助时，
她会陪伴我、支持我，
给我充满信心。
爸爸、妈妈一天到晚为了我忙碌，
不辞辛劳，无怨无悔，
所以，我们要说，
爸爸、妈妈，感谢你们！
爸爸、妈妈，我爱你们！
主持人甲:父母的爱是无私的，父母的爱是伟大的。
主持人乙:此时此刻，你们想对爸爸妈妈说点什么吗?（采访学生，你想对父母说什么?）
甲:听了你们的发言，我备受鼓舞，让我们唱响心中最优美的旋律送给辛勤哺育我们的妈妈吧，请听歌曲《烛光里的妈妈》（女生齐唱）
（欣赏歌曲）
主持人甲:妈妈，你的黑发染满了霜花，你的脸颊写满疲乏，你的腰身倦得不再挺拔，乙:让我们以实际行动来回报我们最亲最爱的爸爸、妈妈。
（采访学生，谈谈你能为父母做点什么?）
主持人甲:俗话说，心动不如行动。同学们，赶快行动起来吧，把你们的心里话变成千纸鹤，让千纸鹤飞越千山万水带去我们的心愿，带去我们的祝福。
（折千纸鹤:发给每一个同学一张纸，让同学们在纸上写上最想对父母说话，最后折成千纸鹤。播放音乐）
主持人乙:同学们，在今天的中队活动中，你们过得开心吗?在活动中你们懂得了什么?（抽学生说一说）
主持甲:我们要感谢父母，感谢长辈，感谢我们身边的每一个人。
主持乙:我们要学会理解父母，懂得关爱、孝敬父母。
合:学会感恩，就是要从我做起，从小事做起，亲身感受父母的艰辛、父母的爱，心灵深处受到感动，懂得理解、宽容、体贴、关爱。懂得孝敬父母是为人之本，懂得感恩是快乐生活之源，让每个人的心中充满爱让每个人都拥有一颗感恩的心。请欣赏合唱《感恩的心》。
xxx中队《学会感恩》主题队会到此结束！谢谢大家。
三、退旗！吹号！
三、利用传统节日，为留守儿童过好节
比如，农历八月十五日是我国的传统节日——中秋节。中秋将至，对于因父母双方外出务工的留守儿童来说，“每逢佳节倍思亲”尤为突显。辅导员老师、少先队员们一起来关注留守儿童，让他们和其他孩子一样，体验欢度中秋佳节的喜悦，享受生活的幸福与快乐。
少先队通过开展一系列的活动来帮助留守儿童。例如:“手拉手”，同过一次队日活动。在中秋节前夕，各中队以“手拉手，关爱留守少年儿童”为主题，开展内容丰富、形式多样的主题队会。辅导员、少先队员们与“留守儿童”们一起搜集整理与中秋节相关的知识，了解中秋节的来历与含义，从中解读传统节日在生活中的韵味。搜集整理与中秋节有关的故事、诗歌、歌曲、美文，一起演讲、演唱、赏析。队员们在愉悦的气氛中，和留守儿童结交成为“手拉手”小伙伴，使小伙伴之间的感情更加密切，使留守少年儿童感受到温暖与亲情。(1)
四、开展“撑起一片爱的晴空”系列活动
在少先队这个组织的关注和温暖下，希望留守儿童能和其他队员一样，自信、自强，向着积极、乐观、开朗、自尊、自爱、自信、自强等好的一面发展，不断完善自己，做生活中的强者，学会乐观的面对一切困难。让留守儿童这些特殊的队员也能开出灿烂的花朵，结出甜美的果实！
附案例:
撑起一片爱的晴空(2)——姥桥小学少先队关爱留守儿童系列活动方案
【活动目的】
通过开展为留守儿童“撑起一片爱的晴空”的主题大队活动，培养学生助人为乐的品质，呼吁学校、家庭和社会关爱留守儿童，同时使他们理解自己的父母，拥有一颗感恩之心，帮助他们树立远大的志向，让他们在同一片蓝天下健康成长。
【活动主题】
为留守儿童撑起一片爱的晴空
【活动时间】
2010年4月1日——2010年6月15日
【活动内容】
1.留守儿童之窗
①布置时间:4月1日——4月9日
②评比时间:4月12日
③活动要求:各中队根据关爱留守儿童活动目的，结合本班实际，对教室进行文化布置，如墙壁、中队角、黑板报开辟有关留守儿童方面的栏目专栏。同时将组织评比，在校园红领巾广播站和校园橱窗上公布评比结果并展示各教室布置图片。
2.留守儿童之声
①征文时间:4月15日——5月4日
③内容主要有要对爸爸妈妈汇报学习生活情况，反映心中的不快，表达对爸妈的思念等。
④参加中队:二——六年级。
⑤活动要求:征文必须紧扣主题，字数不得少于400字。各中队先在中队内进行交流评比，然后推荐5篇优秀作品，由语文老师指导誊写在稿件纸上交至大队部进行评比，将优秀作品在校园红领巾广播站播报和校园橱窗上展示。
3.留守儿童之画
①活动时间:5月10日——5月24日
②活动形式:各中队选出优秀绘画选手，每天下午美术课，由美术老师指导主题绘画活动，参加六一画展比赛。
③参加中队:一——六年级。
4.留守儿童之星
①评选时间5月26日——5月31日
②评选办法:各中队推荐三名优秀留守儿童，事迹材料200～600字，稿件统一交少先队，“六一”庆祝活动上进行表彰。
③参加中队:一——六年级。
5.“撑起一片爱的晴空”主题观摩活动
①活动时间:6月10日
②活动形式:主题观摩
【注释】
(1)李作红、熊正财.发挥少先队作用培养留守儿童健康心理.中国校长网
(2)卢华丽.让星星火炬照亮农村留守儿童的心灵.《绍兴教育》.2009年9
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