【摘要】：选材一要真实，二要新鲜，这第三条，要选“独有的”内容写，难了一些。就说这一篇吧，论选材，前两条要求是符合的。学校一年一度的5月歌会，尽人皆知，“真实性”没问题。这份材料，大家都是事中人，这是同学们共有的材料。我常给同学们讲：不会写作文的人，人家写什么，他也写什么；会写作文的人，人家可能写什么，他躲开，选别人不写的内容写，选自己“独有的”材料写。
【病例】
这次活动印象深
上周星期六，学校搞了一年一度的红5月歌咏比赛。这次活动给我留下很深的印象。
各班都有拿手的节目……我们班的指挥是校合唱团的指挥马子玉，多精神！我们的节目既有合唱，又有对唱，还有全校著名的歌星庄细萌的独唱《我们是黄河泰山》。
比赛结束时发奖，我们班获高年级组总分第一名。这是我们集体的光荣啊！
【病理分析】
这三讲，我们连续讨论选材要求“真”、“新”、“独”。选材一要真实，二要新鲜，这第三条，要选“独有的”内容写，难了一些。
就说这一篇吧，论选材，前两条要求是符合的。学校一年一度的5月歌会，尽人皆知，“真实性”没问题。从时间看，这次活动上周刚搞过，最新鲜的材料。然而，用第三条“独有的”一衡量，不行了。这份材料，大家都是事中人，这是同学们共有的材料。你写它，别人也可能写它。
我常给同学们讲：不会写作文的人，人家写什么，他也写什么；会写作文的人，人家可能写什么，他躲开，选别人不写的内容写，选自己“独有的”材料写。
【治疗建议】
面批时，讲清选“独有的”材料写最好，她感到有些为难。
“不难的。你有这方面的生活，你是班里的卫生员……”
“噢，我知道了。上个月，吴主任带领我们各班卫生员去区敬老院搞了一次慰问活动。我们在那里搞卫生、演节目，老爷爷、老奶奶很高兴呢！”
“说说看，为什么这材料是你独有的？”
“因为我们班只有我一个人参加啦！”
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