列提纲，用提纲

【问题】老师，您在前面的讲课里，几次提到“列作文提纲”的事。您能详细讲讲吗？

为什么要列提纲呢？

每次作文前都要列出提纲再写吗？那不又多了一道手续吗？

有了提纲怎么用？非得照提纲写吗？

那一年，我接了个六年级班。第一次作文，写个普通题目吧，“暑期日记一则”，这在教学中叫“摸摸底”，看看这个班的作文情况。

你们猜，我摸到什么情况呢？总的看，这个班同学作文有很多优点：多数人比较喜欢写，畏难情绪不大；选材能力还可以，都认为“有的写”；态度认真，卷面工整……这都是令人满意的。问题嘛，比较集中的有一个，那就是几乎都先打底稿，再抄清。

你可能想：怎么，先打底稿不好吗？我们在中年级时就是这样的呀！别着急，这里有个学习环节问题，需要给大家讲清楚。

一、初学作文时的情况

你们会记得，三年级刚开始学习命题作文，困难很多。一篇文章，哪就那么容易写出来呢！在老师指导下，通过几次练习，你摸到了完成一篇作文的三个环节：

一是“构思”，即开动脑筋，认真思考。审题呀，选材呀，都是这一环的事。

二是“打底稿”。看别人写文章，提笔就写，真痛快。可惜，你们不会这样做，还没有这个能力。怎么办呢？这时老师让拿出一张纸来，先写在这上面。这就是打底稿。

三是“抄清”。底稿完成了，读一读，改一改。改乱了，不要紧的。最后把它工工整整地抄在作文本上就是。

二、高年级的新课题

按前面三个环节作文，习惯了，你认为总是那样吗？不。升到了高年级，作文面临的新课题那就是要学会列提纲，用提纲。具体做法与中年级时最大的不同点，就是取消“打底稿”这一步。构思选材后，列出提纲，接着照提纲直接往稿纸上写。这可需要真功夫了！几十年来我教的毕业生，他们都把这招学到了手。

下面，就这方面的几个问题谈一谈。

1．为什么非要学列提纲呢

列提纲的好处很不少的：

一是打底稿太费时间。每次作文都必须先打底稿，一辈子都这样做那还了得！你们留心观察一下成年人，有些人自小没离开底稿，如今连写封信也不敢直接动笔；有些人则不然，提笔行文总是不打底稿。我庆幸自己学会了这一招。不然的话，看看桌前这700万字，30多本书，若都是两遍稿，太可怕了。

二是照提纲作文，这是获得一种新的能力。写文章前，先把提纲列好，这样做不仅文章写得条理分明，而且能养成照计划办事的良好习惯。不这样做，学作文要走弯路的。至于拟订什么重要文件，三遍五遍地修改，字字句句反复推敲，那另当别论。

三是列提纲，五年级开始最合适。升到高年级，作文内容多了，篇幅长了，正到练习照提纲作文的时候了。推迟到六年级或中学再学这项本领晚了些。

2．常见列提纲的思路是怎样的

作文课上，老师一定讲过“言之有物”、“言之有理”和“言之有序”吧？言之有物，指文章要有具体内容；言之有理，指文章要表达一个中心思想；言之有序呢？序，顺序，即指文章应条理清楚，有顺序地一层一层地写。

列提纲，初学应从这两条思路展开：

一是以时间为序。在你们学的课文里，以时间为序的写法是很多的。这两篇你一定有印象：

《看月食》——吃晚饭时，广播里说今晚有月食；吃过饭，来到河边；月食开始……

《美丽的小兴安岭》——从春色入笔，接下去是盛夏、金秋、雪冬。

以时间为序列提纲，线条分明。例如：

春节除夕夜

晚饭后，送走几位亲友，我们一家6口开始“过年”。

8点，全家人坐在新买的彩电前，收看一年一度的春节联欢晚会。

10点，爸爸高兴了，带我和表妹去楼下看礼花。

回来后，妈妈煮好了饺子，大家边看节目边吃年夜饭。

快到0点了，外面鞭炮声十分激烈，达到高潮。

钟声响了，新春开始。我和表妹给爷爷、奶奶拜年。难怪他这篇写得好，提纲按时间顺序列的，条理一清二楚。学列提纲，应先从这里起步。

二是以地点为序。按地点安排段落，这样的课文也多见。如：

《课间10分钟》——地点是学校大操场。开头段后，分别写“东墙边的乒乓球台”、“大槐树下的吊竿”和“西墙边的空地”三处，内容是打球、爬竿和扔沙包。这样一处一处地写，条理自然清楚。

《海滨小城》——地点是南方沿海一小城镇。中间部分以地点为序，分别写了“海面”、“沙滩”、“庭院”、“花园”和“街道”。这篇散文写得很美，每处都是精彩的片段。

以地点为序列提纲，条理也分明。例如：

我喜爱这地方

在我住的屋子里，写字台前是窗台，这是我每天必看上几眼的地方。

窗台左边是制作精美的小台历。

窗台右边是爷爷给的生日礼物——香港产的盒式小收音机。

窗台中间是我和奶奶合有的东西——一缸招人喜爱的小金鱼。

这窗台地方虽小，却富有情趣。

一处小小窗台，再分细小地点写，安排得精巧。有了这样一份提纲，一篇优等文不就在眼前了吗？

3．怎样照提纲完成作文

你们一定注意到，在前些讲中，我常说：“有了这样好的提纲，一篇优等文就算拿下来了。”这说明列好提纲是何等重要。但是，这“拿下来”，即从提纲到作文的过程，还需要付出很大力气才行。其中，有些常见的差错也需要提示你们注意。

一是提纲、作文两张皮。每次作文我都要求连提纲一起交卷。有的同学不知道什么叫照提纲作文，我对照看时，完全是两回事。这也不足为怪。初学初用嘛，练习几次就会车入轨道，正常运行了。

二是提纲很充实，作文偷了工。如一个同学写《公园春游记》，提纲里中间部分包括“划船比赛”、“参观书画展”和“草地午餐”三个段落，内容充实。可是再一看作文呢？写完“划船比赛”就结尾，另两个段落不翼而飞了。这种不照图纸施工的做法应该批评。

三是提纲列好后还可以边写边改。这一条与上一条不矛盾。说必须百分之百地照提纲写也不符合实际。如有个同学写《到陶然亭公园过队日》，中间部分已安排三小段：

划船比赛，我们小队得第三名。

登山夺红旗，第二名。

野餐评比，我们第一。

写着写着，她觉得把“桥头师生合影”加上更好些，于是文与提纲不完全一样，多了个第四小段。经过这样的补充修改，队日生活增加上辅导员的一笔，内容更完整，表达“建优秀中队”的中心更突出了。