面临有特殊需要的学生

有特殊需要的学生通常也是最难激励的学生，主要包括特殊教育和不同语言的学生。作为老师，我们知道不论学生资质如何我们都要教会他们，但是我们也知道有的学生真的很难教。这一部分将会告诉你一些方法帮助你面对能力不同的学生。

特殊教育的学生

老师要记住以下几点：

◎ 要将他们与其他学生同等对待。

◎ 让他们和班里有耐心、乐于助人的学生组队。

◎ 阅读个别教育计划，如果有不明白的地方，咨询特殊教育的老师，问清楚学生的真实需求，多问问永远不会有坏处。

◎ 拿到特殊教育的教材，一些个别教育计划有这样的要求，特殊教育的老师知道在哪儿能找到这些教材。

◎ 在对特殊教育的学生测验前需要修改试卷。其实把卷子上不必要的删掉或者需要他们做的重点标出来并不会占用很多时间。不要站在学生的旁边当着他们的面去修改，他们这样等着会觉得非常尴尬。

◎ 其他学生嘲笑特殊教育的学生时，老师要严厉批评。

◎ 每天都和这些学生一起朗读，哪怕只有几分钟，这也会让他们感觉到自己值得老师的关注。

◎ 不要发脾气，即使发脾气了也要道歉，学生能够理解谁都有心情不好的时候。

◎ 一定要有耐心。

◎ 发现这样的学生对什么感兴趣，投其所好。

◎ 为这类学生准备一些其他解释概念或讲课的方式。

◎ 有的学生需要活动着学习。让这样好动的学生坐在后排，允许他们稍微地活动，只要不打扰其他同学就行。

◎ 发现他们如何学习，老师灵活对待。比如，如果学生需要一边画画一边听讲，那么就允许他画。

◎ 如果觉得不适应不停地修改试卷和学习任务，那么也可以选择让学生换年级，这种方式能够让学生的年级反映出他真实的能力。

◎ 相信自己的直觉。

◎ 不要感到气馁。知道学生需要帮助，但是自己却没有能力做到上面的要求确实很难受，但是尽力而为。

◎ 仔细寻找那些需要帮助的学生。当然并不是所有人都需要特殊的教育，所以老师首先要排除那些只是上课不认真听讲的学生。

◎ 对课堂上有问题的学生做记录。

◎ 要记住，家长对于自己的孩子接受特殊教育并不总是感到高兴，很多时候他们会觉得老师只是认为自己的孩子笨，要让他们知道你是在努力帮助他们的孩子在课堂上有出色的表现。

患有注意力缺乏症或多动症的学生

课堂里可能会有一些上课难以集中精力的学生，这可能是因为他们患有注意力缺乏症或多动症。你可能会误以为只有上课表现不好的学生才有这样问题，其实有很多表现不错的学生也经受着这种问题的折磨。和其他精神疾病一样，这两种疾病的症状表现程度也不一样。有的学生能够自己处理好，不需要药物帮助，有的学生就需要药物帮助他们在学校里能够平静地集中精力学习。有的学生上课一直安静地坐着，看起来就是好学生，但是一到考试就不会。这些学生只是上课开小差，不给老师添麻烦，不打乱课堂纪律，但是他们同样需要老的帮助他们学习，还有一些学生需要一直吃药才能保持正常的行为。

面对这样的学生，教师也许会感到非常沮丧，但是他们和那些特殊教育的孩子一样需要耐心和理解。可能会误以为这样的学生不够努力，其实他们只是成天地做着白日梦，不愿意集中精力。

有天赋的学生

那些具有天赋甚至被称为天才的学生也是一个挑战，这类学生和学习上有困难的学生一样需要老师在讲课时有所调整。不同的是，他们需要更多快速提高的机会以及更高级别的活动。因为他们的天赋，许多老师错误地认为他们就应该比别人表现更好更成熟。但是，他们的敏感会让他们常常感到不知所措，结果是时不时地哭泣或者愤怒。当然，学生表现的程度不一样，老师需要通过观察来确定具体行为和需求。

当面临这类学生时，老师可以：

◎ 当他们更正或补充内容时不要觉得受到了侵犯。

◎ 如果他们知道得更多，赞扬他们，鼓励他们和其他同学分享。

◎ 不要只是给他们布置更多的任务，多并不一定更好。

◎ 给学生机会把所学的知识和技能应用于实际问题的解决。

◎ 给他们更深层次学习的机会，并且和其他学生分享。

◎ 不要在其他学生还在努力理解你所讲内容时，强迫他们无聊地坐着听讲。

◎ 一定让学生展示自己对知识的掌握。

◎ 在带领其他学生学习的时候，一定要有任务或活动给那些具有天赋的学生，可以是一些挑战性的问题，也可以让他们往前预习。

◎ 一定要保证这样的学生按时上课。