【摘要】：比如很多学生会听到老师这样说，“伊桑同学，今天我们的学习任务很重。你要一整天都闭上你的嘴巴。我真的不想再次打电话给你爸爸妈妈。”对于上面的这个例子你可以说，“伊桑同学，我们今天的学习任务很多。我知道，你一定会在学习期间努力保持安静的。感谢你为了专心致志学习而作出的努力。”相反，它的目标是让学生在心里记住你希望的积极行为。
69. 用感谢让学生在心里记住积极行为
教你一招
事先表示感谢这种方法虽然简单，但却非常有效，因为它通过事先承认学生的合作和专注，有助于引导学生表现出积极的行为。
如何实施
事先表达感谢是用简练而积极的语言，确定老师期望的或者想要看到的学生的行为。通常情况下，在一堂课开始的时候使用这种方法。行为不恰当的学生往往经常听到老师的训斥或警告，告诉他们不应当做什么，或者他们过去做了一些什么错事，听到感谢则能让他精神一振。
比如很多学生会听到老师这样说，“伊桑同学，今天我们的学习任务很重。你要一整天都闭上你的嘴巴。我真的不想再次打电话给你爸爸妈妈。”这种类型的交流事实上反而会助长学生的缺点，因为它凸显了学生的消极行为。相反，你可以考虑通过表达你对积极行为期待的方式来和学生交流。对于上面的这个例子你可以说，“伊桑同学，我们今天的学习任务很多。我知道，你一定会在学习期间努力保持安静的。感谢你为了专心致志学习而作出的努力。”
事先表达你的谢意，应当用一种积极的口气来说，并且明确地表达你对学生听从你劝告的期望，不带任何嘲讽或怀疑的暗示。
运用诀窍
◎ 这种方法通常与“简洁明了、给予肯定、保持距离”“热情招呼和细心观察”“让学生致力于正确行为”等方法相结合。
◎ 这种方法不应当用来操纵学生或者让学生因为不服从而感到愧疚。相反，它的目标是让学生在心里记住你希望的积极行为。
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