批评孩子后要进行适当的惩罚

第二十六招　批评孩子后要进行适当的惩罚

在日常生活中，年幼的孩子难免会因为淘气、懒惰等缘故而有意、无意犯各种错误，这是一个让爸爸妈妈十分头疼的问题。1岁前，孩子还太小，身体协调能力比较差、思维方式也比较单一，犯错误往往不是故意的，这时，爸爸妈妈完全可以无条件地原谅孩子。但当孩子1岁以后，有些时候，爸爸妈妈就不能太纵容孩子了，因为这时的小家伙已逐渐具有了分辨是非的能力，在爸爸妈妈说教无效的情况下，适当的惩罚就要显神威了。

在孩子犯错的情况下，对其进行适当的惩罚是必要的，但一定要在尊重孩子人格、维护孩子自尊心的前提下进行。惩罚绝不等于体罚，更不是伤害、心理虐待、歧视。惩罚是把双刃剑，是一种危险的、高难度的教育技巧，弄不好会伤害人。惩罚是让孩子对自己的过失承担责任，有很多种方式。孩子从小在一片赞扬中成长，固然对树立信心有好处，但是一个人如果没有受到过惩罚，他也会经不起挫折，不敢承担责任。

这里说的惩罚是一种教育手段，和歧视、侮辱人格尊严是完全不同的概念。它们的不同在于，一个是尊重的，一个是不尊重的。孩子犯了错误，家长有责任对他进行批评甚至是严厉批评，但是批评一定要建立在尊重和爱的基础上。教育的核心是一个“人”字，是培养健康人格，惩罚的目的是让孩子对自己的过错承担责任。

1.惩罚是一种高难度的教育手段

澳大利亚有几个少年放火把森林烧了，烧死很多动物，烧伤很多人。澳大利亚政府的做法是，让他们挨家挨户去道歉，安慰受伤者及其家属，这是对孩子非常负责的做法。他们去道歉时看到被大火烧伤的人，触目惊心，终身难忘。这种惩罚的方式是人性的，既不伤及孩子尊严，又使他们从中受到教育。

惩罚绝不等于体罚，惩罚是一种教育手段，越是惩罚孩子越要尊重孩子。惩罚的目的是唤醒孩子心中沉睡的巨人，让孩子对自己的过失负责。惩罚应该是让孩子明白：你是一个人，你要对自己的行为承担责任。其实当一个人做了错事的时候，他内心里有一种惩罚自己的需要。这是一种心理需求，为自己的愧疚承担责任，取得心理平衡。

1922年7月4日，美国国庆日前夕。一个11岁的美国男孩，弄到了禁用的烟花爆竹，其中一种威力特大的爆竹叫“鱼雷”。一天下午，他到一座桥边，朝桥边的砖墙放了一个“鱼雷”。一声巨响，引来了警察，把他带到了警局。因违反禁令，要罚款14.5美元。14.5美元在当时是一笔大数目。这个孩子没办法，回家找爸爸。爸爸问，“‘鱼雷’是你放的吗？”孩子说是，爸爸说，“罚款我先替你交上，但这钱是我借给你的，一年后还。”在接下来的一年里，这个孩子擦皮鞋、送报纸、打工挣钱，挣回了14.5美元还给父亲。这个孩子长大后成了美国的总统，他就是里根。这是他在回忆录中写到的一个故事，他说正是通过这样一件事让他懂得了什么是责任，那就是为自己的过失负责。

2.惩罚的原则

不恰当的惩罚往往会伤害年幼孩子稚嫩的感情，影响家长和孩子之间和谐的亲子关系，对孩子健康人格的形成也有着负面的作用。下面，我们将阐释几条惩罚的原则，希望能对爸爸妈妈有所帮助和启示：

（1）犯了错误就要惩罚。

告诉孩子，只要他犯了错误，无论是有意的还是无意的，都要受到惩罚。比如：孩子在生气时不小心把杯子摔碎了，虽然不是故意的，爸爸妈妈也应该告诉他这是自己的过错。他虽没有料想到自己行为的后果，但仍要负责赔偿。

但同时一定要告诉孩子，如果他是无意的，并勇于承认错误，爸爸妈妈将会相信他，并减轻对他的惩罚。如果他隐瞒事实和逃避责任，将受到加重的惩罚。这样就可以从小培养孩子诚实、负责的性格。

惩罚必须坚决，而且要进行到底，要让他们知道做错事就要受到惩罚的道理。即使孩子央求取消惩罚也不能答应，否则有了取消的先例，以后就很难保证实施的有效性了。

（2）要依照规则进行惩罚。

爸爸妈妈平时就应和孩子协商制定一个奖惩规则，让孩子知道在犯错后将要受到什么样的惩罚。这样，孩子平日就会有所注意，从而减少犯错误的机率。当孩子犯错误后，家长应平息自己的情绪，不要一时冲动而妄自随性惩罚孩子，而应该按照已定好规则行事。若是孩子以后犯了同样的错误，也应该按规则进行和以前相同的惩罚，这样父母才能在孩子心目中树立威信。

（3）惩罚的原因要讲清楚。

在惩罚孩子前，一定要向孩子解释受惩罚的原因，避免孩子稀里糊涂地就接受了惩罚。一定要让孩子明白他为什么会受到惩罚，他这样做错在哪里。需要注意的是，父母一定要告诉孩子什么是正确的做法，不要让孩子只知其一，不知其二。只有家长为孩子提供了正确的模板，让孩子知道了该怎么做才对，他才能对照着去做。

（4）罚了又赏要不得。

家长教育孩子要相互配合，态度一致，赏罚分明。该奖时就要郑重其事甚至煞有介事地奖，让孩子真正体会到受奖的喜悦；该罚时也应态度明确、措施果断，让其知道自己错之所在。只有这样，才能培养孩子明辨是非、知错即改的品行。如果在对孩子实施惩罚之后，家长中的一方认为孩子受了委屈，随即又来安慰他，这将会使惩罚失去作用。实践证明：惩罚——奖励——惩罚的恶性循环会使孩子产生认知偏差，错误地将犯错和受奖联系起来，从而使惩罚归于失败。

（5）惩罚要适度。

爸爸妈妈应根据孩子犯的具体错误具体处理，不要搞“一刀切”，无论什么错误都用一种惩罚手段。孩子犯错性质是不同的，爸爸妈妈应分清缘由来进行处理。对于那些故意犯的、后果严重的错误，要严惩；对于那些无意犯的、后果轻的错误则应从轻惩罚。不要让孩子因犯了一个小小错误而受到过度严厉的惩罚，这样会让孩子因恐惧而拒绝承认错误。

（6）指明“出路”不含糊。

惩罚孩子不能半途而废，应要求受罚的孩子作出具体的改错反应才能停止。家长要态度明确，跟孩子讲清楚他应该怎么做、达到什么要求或标准，否则有什么样的后果。如孩子有乱丢东西、不爱整理的习惯，家长在惩罚时就应该让其自己收拾好东西、整理好玩具，使其明白必须要做好，即使哭也不能逃避批评及应该做的事。家长千万不能含糊其辞甚至让孩子“自己去想”，应当指出不足并适当给予惩戒。

（7）要及时惩罚。

不要对孩子说“等你爸爸回来再收拾你”、“看我回家怎么收拾你！”之类的话语，这并不适合孩子的实际情况。这些话对孩子来说大多会起到两个作用：要么诚惶诚恐，只想赶快逃离家庭；要么不当一回事，把父母的话早忘了。这样无法起到惩罚作用。所以，当父母发现孩子做错了事，赶快执行你的惩罚措施。因为小孩子没有什么时间观念，等到他被惩罚时，早已忘了被惩罚的原因了。所以惩罚应及时，即发现孩子犯了错误之后，及时进行惩罚，指出其错误所在和应该承担的后果。比如发现孩子将家中的玻璃器具打破了，要及时指出其错误，并要求他立即将破碎的玻璃打扫干净，而不能等时过境迁，再来惩罚他。

（8）注意惩罚的场所。

对孩子进行惩罚应避免在公共场所和外人面前，孩子虽然小，但也是有自尊的，当众不留情面的惩罚会伤害孩子的自尊心。

（9）惩罚后的安抚。

孩子受到惩罚并改正错误以后，父母要适时地对孩子进行言语和行动上的肯定，不要让孩子感到自己不受重视了、被冷落了。父母要让孩子明白，他之所以受到惩罚，并不是因为他是个坏孩子，并不是父母不喜欢他，而是他这件事情做得不对。

有些年幼的孩子在受罚后，会自卑地认为自己不是个好孩子，父母不喜欢自己了，从而情绪低落。这时，父母一定要给予安慰，告诉他父母还是喜欢他的，只是不希望他做错事而已，父母真心爱他，希望他能学好。这将给孩子带来莫大的心理安慰，并为了获得父母的继续疼爱而避免犯错。

其实惩罚的方式是多种多样的，父母可以根据孩子的具体情况来选取行之有效的惩罚方式。如果孩子很内向、很敏感，那么建议父母不要采用罚站等硬性惩罚方式，而是采用一些含蓄的惩罚方式，比如借助寓言、故事、童话，适当加以引申发挥，旁敲侧击，委婉地给予批评教育，或是惩罚他陪着父母一起干家务等等；如果孩子很好胜、很倔强，那不妨采取故意冷落他的方式进行处理，使之感到无声的惩罚，从而反省自己的过失。孩子在探索中学习与成长，缺点、错误在所难免。因此要慎用惩罚，只有真正爱护并充分理解孩子，才能正确运用惩罚手段，才能让惩罚起到积极的作用。

但是，不能把一切寄希望于惩罚，更不能寄希望于体罚。在批评孩子时，家长应当唤醒孩子的“荣辱感”和“羞耻心”，激发孩子的“恻隐之心”，建立孩子的“荣辱观”，才会使孩子自觉自愿地接受批评。