教育与幸福

教育与幸福

撒志明

幸福是什么?教育与幸福之间有无相关性?教育通过怎样的途径使学生感到幸福?而这样的途径是什么?……这一系列的问题在我的脑海中不停地闪现，促使我不得不进行思考．我知道我愿意我也喜欢被这些问题困扰。因为它像魔力一样引导我追求幸福。

幸福，有人说是一种感觉，我想这是对的，人对外界的认识、了解是从感觉开始的，那为什么现在那么多的人感觉不到?尤其是作为学生，难道是我们感觉器官退化了吗?抑或是外界环境使我们的感觉迟钝了吗?人们用恩格尔系数来衡量一个人的幸福程度，可惜结果是，我们的幸福程度并不高。那我们怎样才能扭转这一局面呢?我想除了发展经济外，教育可能是最主要的。“百年大计，教育为本”，随着经济的发展，教育必然会发挥越来越大的作用。外国专家提出“教育先行”不正是最好的反映吗?

有人认为幸福是物质上的满足，而我认为幸福更多的来源于心灵的满足。教育就应该让学生在学习的过程中充分地体验这种满足。动机源于满足，那么学生学习的动机也应该在学生学习满足中来体现。我想这样的学习过程也就是学生幸福体验的过程。学生的认知结构也会在这一过程中趋于完善。玛利亚·蒙台梭利所创造的“儿童之家”被美国等发达国家所接受。它的成功源于对儿童自我成长过程中的一系列满足。教育者在儿童的成长发展过程中只是个帮助者，儿童的发展是靠他的自我本能的力量来发展的。教育者应尊重儿童发展的内在规律，并在儿童发展的过程中帮助他形成一系列的优秀品质。儿童早期的品质将对他将来的发展产生深远的影响。因此，儿童的早期教育对他将来的幸福会有重要影响，而且随着年龄的增长也会有越来越大的作用。

一个人的幸福应该是自我的和谐与统一，而教育就是要促使学生形成这种和谐与统一。可以说一个人的幸福离不开教育，是教育让他能够发挥自我的能动性，创造出一个独特的自我。

并不是我们不幸福，我们还缺少懂得教育艺术的自我。如果教育能够培养出一个个懂得教育艺术的自我，那这样的“我”，有什么不幸福的呢?

作者:甘肃省张川县梁山学区高营小学校长，小学高级教师