预防为主，筑建校园安全屏障

预防为主，筑建校园安全屏障

师培养　张永军

校园的安全问题，目前已成为社会谈论的热门话题，也是困扰学校并须全力解决的首要问题。因为学校是学生集中学习和活动的地方，校园的安全问题时刻为社会各界和千家万户所关注，因而抓好学校的安全工作，确保每一名学生的生命安全和健康成长，就显得尤为重要。

如何才能为校园筑建一道安全屏障呢?笔者认为，只有坚持“安全第一，预防为主”的原则，才能为孩子们的安全搭建起一道保护屏障。

首先，要解决教育工作者对校园安全的认识问题，做到思想预防。一些学校领导对学校的安全工作认识淡薄，认为学校的主要任务是教学，只要教学质量上去了，就可以产生一俊遮百丑的效果，因而只是把安全工作挂在口头上，说说而已，麻痹大意、侥幸心理占了上风。有的学校制定了名目繁多的所谓安全制度、措施、方案等，但如同摆设，根本不去真正的落实，对学生生命的关注、人文关怀还远远不够。一旦不安全事故发生，则悔恨叹息，即使对事故当事人采取最严厉的处分，也无法挽回一个学生的生命。血的教训告诉我们:提高学校领导对安全责任的认识至关重要，一定要使学校的主要领导乃至全体教师，充分意识到自己在保护学生生命安全方面责任重大。“生命不保，何谈教育”，要牢固树立“珍爱生命，安全第一，责任重于泰山”的思想意识，把学校安全工作放到最重要的位置去抓细、抓实、抓好。建立起学生安全的第一道防线。

其次，要落实安全防范措施，用前瞻的目光去思考校园安全，做到事事有预防。预防是指事情有可能发生而没有发生的一种防备行为。学校是学生集中学习和活动的地方，安全事故发生的范围非常广泛，涉及学生、教师、家庭、社会等方方面面，情势比较复杂。学校常见的安全事故及预防主要有以下几个方面:一是课余活动时间相互追逐撵打，特别是楼梯、栏杆、操场器械等不安全地带，易造成伤害。学校应采取的预防对策是:安排课间巡查人员进行检查，划分区域明确责任，并做好记载，发现问题及时处理，做到“抓小、抓早、抓苗头”，把安全事故消灭在萌芽状态。二是放学时，楼梯道、校门口车棚等黑暗狭窄地域由于相互争光易造成拥挤、踩踏或斗殴伤害事件。预防对策是:学校要在危险地段设置警示牌，值周领导及值周人员要在各高危地域定点检查，目送学生安全离校。三是体育活动或体育课，由于管理不善、随意活动，体育器械使用不得要领，易造成伤害事故。预防对策是:体育教师要以高度的责任心组织教学，明确自己肩负的安全责任，认真组织教学，坚决克服“放羊式”教学的弊习。四是理、化试验课，由于实验室管理不当或学生实验操作违反规程。预防对策是:实验管理人员在实验前要对实验器材进行安全检查，确保每次实验能安全进行，实验教师要对学生的实验操作能力加强培训，使学生掌握正确的实验操作方法、步骤、注意事项。在学生动手操作过程中，教师要加强巡视、观察和指导，把事故消灭在萌芽状态。五是学生在来往学校途中交通知识缺乏，易造成交通事故的发生。预防对策是:每学期开学初，学校要联系交通执法人员对学生进行安全知识讲座，提高学生的交通安全意识，养成良好的交通安全习惯。六是学校门卫制度不严，校外闲杂人员进入校园，易造成对学生的人身伤害。其预防对策是:健全门卫制度，课日内，对于进入校园的社会闲杂人员要进行严格登记，并问明事由，无正当理由者不得进入校园，发现有不轨图谋者，要及时报告学校或派出所，以防不法之徒对学生的伤害。七是学生用电不当，易造成火灾、触电事故的发生。预防对策是:学校要对学生进行用电安全知识教育，要对教室、宿舍线路进行定期检查，及时更换老化电路或对裸露线头及时处置，防止触电或火灾的发生。八是学校食品卫生管理不规范易造成中毒事故的发生。预防对策是:学校对于从事校内食堂或经营商店的从业人员的招聘一定要高标准，严要求，并指派专人管理。对于食堂设备、采购的商品要定期检查，把好“病从口入”这一关，确保师生员工用餐安全卫生。九是校园集体活动由于参与人数多且相对集中，易造成不安全事故的发生。预防对策是:对参加集体活动时乘坐的车辆严格审查，对不符合要求的车辆坚决拒用，并拟定集体活动安全预案，加强安全知识教育，分解各活动环节安全措施并确定责任人员，确保集体活动万无一失。十是学生在校住宿，或学校无住宿条件而在校外住宿，易发生不安全事故。其对策是:要加强对学生的住宿安全教育，制定完善的宿舍管理制度和作息制度，并指派专人负责管理。

再次，除了以上显性的学校安全事故预防措施以外，还有许多发生在我们视野之外的安全隐患，也应引起我们高度关注，并加以预防:

第一，学生不在校期间，如放学后、双休日、假期也有可能发生不安全事故。我们除了平常对学生进行安全教育外，还应和家长签订“学生安全责任书”或制定有家长签字的“安全公约”。用家校联手的方式保证学生的人身安全。

第二，学生在早上到校或晚上回家途中，也有可能发生学生上网而遭伤害的事故。学校要积极配合公安部门加大对校园周边环境综合治理的工作力度。对“三厅”“网吧”进行定期或不定期的查访，教育学生远离“三厅”、戒掉“网瘾”。学校还要切实提高学生的安全防范意识和自护自救能力，杜绝一切不安全事故的发生。

第三，学校老师在教育学生的过程中，由于方法不当，可能会使学生稚嫩的心灵受到伤害，人们把这种人为的原因对身体和精神所造成的伤害称为隐性伤害，这种伤害对学生的心灵的影响是无法估量的，有的甚至影响孩子的一生。因此，教师在惩戒或批评学生时应该突出“人性化”教育理念，抛弃一切生硬、粗暴、冷嘲热讽的教育手段，一视同仁、公平公正的对待每一位学生，减轻学生的学习和考试压力，特别是学习成绩差、家庭环境特殊的学生，教师要从生活、学习、心理上关爱他们，防止学生因心理伤害走向自暴自弃的道路。

综上所述，确保青少年在校期间的生命健康与安全，是学校工作的第一责任，作为教育工作者，我们要遵循“育人为本，德育为先，安全第一”的原则，坚持科学发展观，牢固树立“珍爱生命，安全重于泰山”的意识，全力抓好校园安全防范工作，努力创建“平安和谐”校园，为青少年健康成长筑起一道道安全屏障。

作者:师培养，渭南市富平县庄里初级中学副校长，中学一级教师

张永军，渭南市富平县庄里初级中学教师，中学一级教师