到了第二次检讨自己学习方法的时候

真正属于你的正确方法，只有靠你自己在学习的实践中找到。

你最不能做的一件事是放弃。

你最需要反思的是你那些相对来讲成绩不太好的科目。

现在离高二上学期放寒假只有一周的时间了，你可能正在进行紧张的期末复习。这一段时间不知道是不是有这样一个问题困扰着你，就是你感到学习很吃力，总觉得自己有一点力不从心。如果没有这个问题，那我由衷地为你感到高兴，说明你已经找到了高中时期属于你自己的学习方法，也就是你在学习掌握高中各科知识方面比较轻松自如了。如果有这个问题，说明你的学习方法还不是很恰当，或者根本没有找到一个适合于你的学习方法。无论有或没有，这时候你检讨一下自己的学习方法，是很有必要的。

高中二年级上学期的功课结束后，你的高中学习生活已经过了一半。在我们学校，你高中的知识有的科目学了60%，有的科目可能学了80%。因为要留出一些时间来进行高考复习，所以，我们把教学进度放快了许多。其他学校也大多如此。老师教了这么多知识，你是不是掌握了？学习方法很重要。剩下的一半高中时光，你还要面对学习上的许多新的知识和问题。这时候检讨一下前面的学习方法，对后面的知识学习和问题解决会有很大帮助。

也许你天天上课下课，天天听讲做练习，一天一天地重复着这个简单的过程，根本没有思考检讨自己的学习方法这个问题，也不知道怎么样去检讨。这里我给你谈一些我对这个问题的看法，供你参考。

我这里所谓的检讨，实际上就是反思，也就是要你对前三个学期的高中课程的学习方法进行一次全面的回顾，思考一些学习过程中的方法性问题。对于某一门功课，你为什么要采取这种方法来学习？会不会有其他更好的方法？用目前这种方法学习效果如何？别人，尤其是那些在这门功课上成绩优秀的人采取的是怎样的学习方法？这些都应该是你反思的内容。

你最需要反思的是你那些相对来讲成绩不太好的科目。这要引起你足够的重视。时间已经过半了，在剩下的时间里，你如果不找到解决这门功课的学习方法的钥匙，那么这门功课的大门就不可能完全向你打开。你不妨找科任老师谈一次心，把你学习这门课的方法告诉老师，要老师帮你指点指点。之后按老师指点的方法尝试地去做一段时间，然后再根据这样做的效果，与老师讨论几次。这样经过几次往复，也许有一定的效果。你也可以找这门功课成绩好的同学，向他们讨教学习方法，看看他们的那些方法你可不可以借鉴？当然完全照搬也不一定适合你。你还是要从别人的方法中得到一点启示，把它变成自己的东西。你还可以找一些与你一样，在这门功课上学习吃力的同学共同研究一下，看看你们“吃力”的地方是不是相同，为什么你们“吃力”，而别的同学不“吃力”？三个臭皮匠顶一个诸葛亮，也许你们可以研究出一个更好的学习方法来。

你最不能做的一件事是放弃。这种现象在高二的学生中很容易出现。你也许认为，我在某门功课上已经很努力了，成绩却还是不行。你会很简单地认为自己没有学习这门功课的天赋，于是就产生放弃的思想。这是万万不可以的。高考不仅不能放弃哪一科，甚至不能放弃任何一门课的一个知识点。放弃就意味着失败。天赋这东西不能说没有，但也不能屈服于它。你多努力一点，就会多收获一点。你放弃了，就一点收获也没有。

你应该考虑调整一下各门功课的用功力度。这个方法对那些总体成绩比较优秀的学生尤其适用。比如说，你的数学经常考140多分，甚至满分，理科综合经常是280分以上，而你的语文、外语一直在110分左右徘徊，甚至还不到这个分数，你就应该在语文和外语这两门功课上多花点时间。你想想看，140分以上只有10分的空间了，280分是三门课相加也只有20分的空间了。即使把这个空间挖掘完也只有10分和20分，何况高考时挖掘完的可能性很小。而语文和外语是40分的空间，加起来共80分，只挖掘一半就是40分，相对来说就容易一些。

每年高考，那些考上清华、北大的同学，基本上没有明显的薄弱科目。对于竞争清华、北大的优秀同学们来讲，单纯从分数来看，就是5～10分的竞争，甚至是2～3分的竞争。比如2006年高考，我们学校在清华、北大录取线下2～3分的有5人，这5名同学要多2～3分，就迈进清华、北大了。你说遗憾不遗憾？

今天就谈这些。还是那句老话，学习方法的第一次寻找也好，第二次反思也好，我说的这些对你来讲，仅仅是一种参考，真正属于你的正确方法，只有靠你自己在学习的实践中找到。