三句话总结

在组织大学考试的过程中，我们发现很有必要给学生设定一个字数限制，对一个问答题的回答不能超过一定字数。当学生们明白题目内容的时候，他们的回答很直接，可以清晰地切中要害。而当学生们没有明确理解试题内容的时候，他们常常会把各种各样的东西加上去，指望能蹭到一些分数，哪怕有的东西离题万里。有时候他们写的答案很长，中间穿插了几句正确答案，但我们估计这些学生恐怕自己都不知道，自己写的哪些内容才是正确答案。如果我们增加一个字数限制（比如，不超过20个字），学生们就将被迫做出选择。他们必须对问题进行直接回答，而不能再随意跑题了。

通过三句话总结作答的要求，你可以消除学生们把与主题沾边的所有东西都加进来的倾向。他们必须精心选择，决定哪些是最重要的内容，然后再对其进行总结。要求学生们必须用三句话总结某些冗长的事物可能有点挑战，但是这将有助于学生们筛选哪些内容重要，并以简明扼要的方式概括他们对相关内容的理解。

使用方法

1. 在讲课结束时，让学生们用不超过三句话总结这节课的内容。

2. 将学生们分为小组，分享修正他们的总结。

如何确保高层次思考

让学生们结为小组，讨论比较各自的总结。看能否将总结继续进行压缩，使其句子更少、更短？哪些部分是必不可少的？这种附加活动，将会使学生对他们的总结进行进一步的分析，决定什么才是最重要的。最后可以用黑板汇总（参见第4章）来结束这个活动，让各小组将他们最终敲定的句子写到黑板上去。

在小组讨论之后，你还可以让学生们加上一句话，解释本课主题和实际生活有何关系。这句附加的话可以这样说：“这非常重要，因为……”

开始运用

这是一种简单的现场活动，可以帮助学生们把握一节课的整体内容，并用自己的话总结重述。尽管本书中提到的很多活动都是非常容易使用的，但在需要课堂总结的时候，却不大容易想起来。这里有一个简单的记忆方法，就是将这些活动的指南贴在教室后墙或者其他你容易看到的地方。本章其他可以现场实施的活动，你也可以这样张贴出来。有了这些贴在墙上的活动指南，你就可以在备课甚至上课的时候有所参考。