【摘要】：教师专业化也是一个发展的概念，既是一种状态，又是一个不断深化的过程。教师专业发展，又称教师专业成长，是指教师在整个专业生涯中依托专业组织，专门的培养制度和管理制度，通过持续的专业教育，习得教育教学专业技能，形成专业理想、专业道德和专业能力，从而实现专业自主的过程，它包括教师群体的专业发展和教师个体的专业发展。
(一)教师专业化的概念
教师专业化是指教师职业具有自己独特的职业要求和职业条件，有专门的培养制度和管理制度。教师专业化的基本含义是:第一，教师专业既包括学科专业性，也包括教育专业性，国家对教师任职既有规定的学历标准，也有必要的教育知识、教育能力和职业道德的要求;第二，国家有教师教育的专门机构、专门教育内容和措施;第三，国家有对教师资格和教师教育机构的认定制度和管理制度;第四，教师专业发展是一个持续不断的过程。教师专业化也是一个发展的概念，既是一种状态，又是一个不断深化的过程。
教师专业发展，又称教师专业成长，是指教师在整个专业生涯中依托专业组织，专门的培养制度和管理制度，通过持续的专业教育，习得教育教学专业技能，形成专业理想、专业道德和专业能力，从而实现专业自主的过程，它包括教师群体的专业发展和教师个体的专业发展。
从历史发展的总趋势来看，教师专业发展的核心以及最终体现就在于教师个体的专业发展。
(二)教师专业发展的内容
(1)专业理想的建立。
(2)教师的专业人格。
(3)专业知识的拓展与深化。
(4)专业能力的提高。
(5)专业态度和动机的完善。
(6)专业自我的形成。
(三)教师专业发展的途径
教师专业发展的途径，主要包括师范教育、新教师的入职培训、教师的在职学习和教师的自我教育。
促进教师成长的具体方法包括:①观摩和分析优秀教师的教学活动，②开展微格教学，③进行专门训练，④进行教学反思。
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