活动目标
1．观察大自然的变化，感知春天的美丽。
2．学习教材中描绘春天美丽的句子，能用自己的语言表达对春天的热爱。
3．能在集体面前大胆表述自己的所见所感。
活动准备
1．教师准备:按照学前班教材《语言》下册第1～5页制作教学挂图，歌曲《春天在哪里》。
2．幼儿准备:学前班教材《语言》下册第1～5页。
活动过程
◎播放歌曲。
1．教师向幼儿播放歌曲《春天在哪里》，引导幼儿仔细听歌曲，在听歌曲的过程中体会春天的美好，表达对春天的向往，激发幼儿热爱大自然的情怀。
2．教师播放歌曲《春天在哪里》两次，让幼儿熟悉歌词内容，并鼓励幼儿讨论自己对春天的认识和感受。
3．教师小结:春天最显著的特征就是天不太冷了，柳树发出了芽儿，小草渐渐从土壤中钻了出来，燕子从南方陆陆续续地飞了回来，小溪里流水的声音渐渐变大了，并且不时传出小鸭子的叫声。
◎挂图展示。
1．教师向幼儿展示教学挂图，引导幼儿观察挂图、欣赏挂图，并对挂图中的景物进行描述。
2．教师引导幼儿谈一谈自己对挂图中所画内容的认识和感受，激发幼儿对春天大自然的认识和热爱。
3．教师带领幼儿一起欣赏挂图，引导幼儿一边欣赏挂图，一边听老师讲春天的故事，激发幼儿的兴趣。
4．教师按照段落复述故事，并与幼儿进行如下互动。
(1)教师:在挂图一中，太阳公公出来了，大公鸡站在篱笆上在干什么呢?花儿都开了吗?大公鸡叫醒了花儿，叫醒了太阳，还会叫醒谁呢?
(2)教师:挂图二所画的景物是在什么地方?池塘里都有哪些小动物和植物?
(3)教师:挂图三中的三个小朋友在做什么游戏?他们玩得开心吗?
(4)教师:挂图四中都有哪些小动物在草地上玩耍?它们在做什么游戏?
(5)教师:请猜一猜挂图五中的一家人要去干什么?
◎朗诵故事。
1．教师向幼儿朗诵《春天的故事》，加深幼儿对故事内容的了解，并引导幼儿学习故事中优美的语言，在优美的语言中体会春天的美丽。
2．教师带领幼儿一起朗诵故事，激发幼儿学习的热情。
◎快乐故事会:《春天的电话》。(见活动资源)
活动拓展
鼓励教师带领幼儿去郊外安全的地方进行一次春游活动，让幼儿投身到大自然的怀抱中，尽情体会春天大自然的美丽。
活动资源
故事
春天的电话
“轰隆隆!”打雷了。
睡了一个冬天的小胖熊被惊醒了。它揉揉眼睛，打开窗户，往外一看:“啊，原来是春天来了!”它连忙拿起电话，嘟——嘟——拨通了电话号码——1，2，3，4，5。“喂，小松鼠吗?春天来了，树上的雪融化了，快出来玩游戏吧!”
小松鼠听了电话，嘟——嘟——拨通了电话号码——2，3，4，5，1。“喂，小白兔吗?春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧!”
小白兔听了电话，嘟——嘟——拨通了电话号码——3，4，5，1，2。“喂，小花蛇吗?春天来了，河里的冰融化了，快出来散步吧!”
小花蛇听了电话，嘟——嘟——拨通了电话号码——4，5，1，2，3。“喂，小狐狸吗?春天来了，天气变暖和了，快出来野餐吧!”
小狐狸听了电话，嘟——嘟——拨通了电话号码——5，1，2，3，4。“喂，小胖熊吗?春天来了，山上的花开了，快出来采花吧!”
小胖熊听了电话，高高兴兴来到外边，看见大伙儿全出来了，它对小狐狸说:“谢谢你给我打电话，告诉我春天来了。”小狐狸指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说:“是它先打电话给我的，应该谢谢它。”小松鼠指着小胖熊说:“我们应该谢谢小胖熊!是它第一个给我打电话的!”
小胖熊听了，害羞得连忙用两只大手捂住脸，连声说:“不用谢，不用谢。”
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