网络无声胜有声

网络无声胜有声

九江学院

“形势与政策”课是高校思想政治理论课的重要组成部分，是对学生进行“形势与政策”教育的主渠道、主阵地，是每个大学生的必修课程，在大学生思想政治教育工作中担负着重要使命，具有不可替代的重要作用。近年来，九江学院注重凸显互联网在大学生思想政治理论课中的积极作用，在形势与政策课程教学中坚持用互联网引导学生成长成才，取得了良好成效。

由于九江学院学生人数众多，师资力量有限，2006年之前形势与政策教学本科采取班级授课制，专科交给班主任负责，实际教学效果并不理想。2006年9月，学校为了适应新形势、新任务要求，率先对形势与政策课程进行改革，在全校建立形势与政策网络学习平台，形势与政策课程全部实现网络教学。

以科学发展观为统领，坚持育人为本，精心做好大学生的形势与政策教育工作，把握大局，从细微之处着手，把形势与政策网络学习平台作为加强大学生思想政治教育的重要载体，提高形势与政策教育教学的实效性、针对性、吸引力和感染力。用现代化网络教学弘扬主旋律，并以此为契机，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，激励学生成长成才。

2006年秋学期，九江学院召集宣传部、教务处、政治与公共管理学院、实验中心、信息中心、学生处等有关部门，大家集思广益，群策群力，团结协作，在校园网上建立网络学习平台，形势与政策课程全部实行网络教学。同时成立形势与政策工作小组，专门负责全校形势与政策的教学、组织、协调、考试、考核等工作。

信息技术中心提供学习平台软件开发、运行、维护等技术支持，形势与政策工作小组负责整个网络学习平台内容建设。网络课堂开设了七大版块:课堂简介、课件发布、考试考核、课程通知、师生互动、时政要闻、热点跟踪，每学期根据实际情况进行动态调整；制定了网上学生学习守则、形势政策考试考核办法、教师网络课堂值班守则等等，规范了教学管理。

学生以实名制进入学校形势与政策网络学习平台进行自主学习。学习平台学习板块资料丰富，将具有形势教育意义的影视音像资料和专家讲座特别是我校濂溪讲坛课件放于网上，供学生点击观看，并给予控制。文字资料包括理论文献、时事热点、校园文化等栏目。注重突出实时性、地方性和学校特色，使得学生学习兴趣增大，学习效果较好。学生自主学习后在“平时考核”内答题，学习记录系统自动生成。期末考试专科采取网络考试，本科采取卷面考试。“教师答疑”、“学习讨论”区，由三位专职教师针对当前形势与政策教育教学的热点和重点问题，在论坛中发帖，引导学生跟贴参与学习讨论。教师对学生的回帖分别给予阅读和处理，系统自动生成教育记录，由此形成师生之间的网络良性互动交流。

此外，为了让形势与政策网络学习平台真正成为加强大学生思想政治教育的一种重要手段，九江学院坚持做到网络教学与实践活动相结合。一方面通过网络引导学生积极参加各种社会实践活动，另一方面，形势与政策工作小组每学期还精心编印《形势与政策大学生学习辅导资料》，免费发给全校大学生学习使用，极大地提高了学生学习的积极性，也是对网络教学的有益补充。

现在，九江学院形势与政策网络学习平台全天24小时开放，上网学习不受时、空限制，学生学习形势与政策全部实现自主化，教师教学实现网络化，教育内容实现科学化，教育手段实现信息化，教育管理实现自动化，已经构建起主管部门、教师、网络中心“三位一体”的高校形势与政策教育网络学习平台。

自2006年秋学期起，形势与政策课程实行网络教学至今，优势凸显。现在，全校学生学习形势与政策的热情很高，每天都有大量学生登陆形势与政策网络学习平台，学习平台点击率已超过160万余人次。九江学院这种极富特色的形势与政策网络教学模式，大大激发了学生学习形势与政策的兴趣，取得了良好的教学效果和社会反响。

我校形势与政策网络教学的推行是对传统教学方法、教学手段与学习方式的革新，大大激发了广大学生的学习兴趣。学生主体作用的充分发挥，特别有利于提高学生自主学习和协同学习的积极性。

形势与政策网络教学的顺利推进也得到了相关媒体的高度关注，产生了良好的社会反响。九江学院校园网2007年1月12日以“一束亮点耀荧屏——九江学院‘形势与政策’课改革纪实”为题报道形势与政策网络教学情况。随后，《九江日报》、江西高等教育网、《江西教育》等报刊媒体也纷纷报道了我校形势与政策网络教学改革经验。

案例点评

网络教学模式不受时间、空间和地域的限制，是真正意义上的开放性、研究性学习；网络教学模式改革与探索符合教育部关于思想政治教育教学改革的发展方向，是思想教育主动适应社会发展的需要，是迎接信息时代的重要措施。九江学院开展形势与政策网络课堂教学正是深化教学改革、提高教学质量的一种有益尝试，值得借鉴、推广。形势与政策网络学习平台在加强大学生思想政治教育中，极大地丰富了大学生思想政治教育的手段和方法，开阔了学生的视野，提升了学生的思想政治素养、品味，增进了学生高尚的社会道德情操，在思想教育工作中取得明显的效果。当然，网络教学有一个适应、调整、规范的过程，需要在教学实践中不断培育和发展，要坚持以科学发展观为指导，让形势与政策网络教学在引导大学生成长成才过程中发挥更加积极的作用。