幼儿的模仿和探索能力

宝宝的创造天赋

宝宝从刚刚出生，就在不断地用自己的感官去认识世界，用自己的感知能力来创造自己的思维方式。他们的生活环境从局限于妈妈身上的气味和奶香，慢慢扩展到整个的家庭中，认识的人也从家庭成员到了陌生人。宝宝在这些环境的不停改变中，在脑子中进行筛选和储存，创造了他自己的小世界。

创造力无处不在

今天下午，我跟小朋友学习一个新律动，正当我听音乐做动作时，小宇突然跑来对我说：“老师，你做我这个动作吧！”说着她示范给我看。我一看这个动作既简单，又符合小班孩子年龄的特点，而且其他孩子也能很快地跟着做这个动作，我当即表扬了小宇小朋友。随后，俊余和小杰小朋友在后几个动作的创编中也开始动脑筋想出了许多动作，在他们的带领下，全班小朋友开始了创编比赛。我依次展示了每个孩子的新动作，运用孩子们的创意，一个适合幼儿特点又独具特色的律动被我们顺利地完成了。随着欢快的节奏，我们完成了一个律动。

在教育活动中，孩子们的创造力是巨大的，正如一个圆圈在孩子们眼中不仅是个太阳一样，给他们一些线，他们便会创造出许多有创意的东西。我在活动中发现任一淼小朋友有很好的创造力，并给予她表扬。这不仅对她的行为给了肯定，更是给了其他幼儿一个暗示。他们会在这种正面强化的作用下积极动脑，展示自己的才能。

可以说，宝宝的创造力从他们刚刚出生就开始显露。再长大些后，他们会开始新奇地告诉你他的新发现，比如看到春天来了，花园里都开满了花，可是每一朵小花的颜色的形状都不一样。发现小鹅和小鸭都穿着同样的“黄衣服”，这些都表现出了他们的智力在不断的发展。还会随着自己语言表达能力的提高启动自己的小脑袋，在日常对话以及讲故事中培养听说能力，自主地去想象去思考去创造。专家提示

爸爸妈妈，一定要抓住学龄前的儿童创造力发展的黄金时期，因势利导，在和宝宝说话交流时，对他们感兴趣的话题尽最大限度地展开。这样宝宝自然而然的就会掉入你给他的“小陷阱”里，兴致勃勃地去启动思维，发挥想象和创造力。