幼儿能力的发展

第三节　幼儿能力的发展

考点1　能力概述　重点等级★

1.能力的概念

能力是指人们成功地完成某项活动所必须具备的个性心理特征。能力通过人的活动体现出来的。反过来，这些能力又是人成功地完成某种活动的必备条件。

2.能力的分类

心理学家从不同的角度将能力划分成三大类:

(1)一般能力和特殊能力。一般能力指大多数活动所共同需要的能力。一般能力以抽象概括能力为核心。特殊能力指为某项专门活动所必需的能力，又称专门能力。它只在特殊领域内发挥作用，是完成有关活动不可缺少的能力。

一般能力和特殊能力一起起作用，完成一种活动通常都需要二者的共同参与。

(2)模仿能力和创造能力。模仿能力是指仿效他人的举止行为而引起的与之相类似活动的能力。创造能力是指产生新思想，发现和创造新事物的能力，如科学发现、文学创作等，这些更需要创造能力的参与。模仿能力和创造能力是互相联系的。创造能力是在模仿能力的基础上发展起来的。但就其独特性而言，模仿是学习的基础，创造则是人成功地完成任务及适应不断变化的新环境的必备条件。

(3)认知能力、操作能力和社交能力。认知能力就是学习、研究、理解、概括和分析的能力;操作能力就是操纵、制作和运动的能力，如平常所说的动手能力、体育运动能力等;社交能力即人们在社会交往活动中所表现出来的能力，如组织管理能力、言语感染能力等。

考点2　幼儿能力和智力的发展　重点等级★

1.能力发展的一般趋势

(1)操作能力最早表现，并逐步发展

六七个月的孩子双手协调能力开始发展，手的灵活性也逐渐提高。1岁的孩子随着操作物体的能力进一步的发展，能开始参与一些游戏活动。到了幼儿期，各种游戏如角色游戏、建筑游戏、结构游戏在幼儿游戏活动中占有主要地位，使得幼儿的操作能力进一步得到发展。

(2)身体运动能力不断发展

儿童从出生开始，已具有一定的运动能力。之后随着身体的不断成长，身体运动能力不断发展。2～3个月的孩子会抬头，4～5个月会翻身，6个月左右开始学会坐。特别是6个月以后，孩子动作发展更为明显，逐渐学会独坐、爬、站、走。2岁以后，儿童能跑、跳、攀登、踢球、越过小障碍等。进入幼儿期，幼儿的身体运动能力进一步得到发展，能掌握基本的走、跑、跳、攀、钻、爬、踢、跨等，并能灵活组合运用，动作也越来越复杂化。

(3)语言能力在儿童期发展迅速

在1岁左右，孩子开始发展语言能力。在之后短短的几年时间里，孩子从不会说话到能用单个字，再到能用两个词，最终能够用简单句比较清楚地表达自己的意思。进入幼儿期，孩子的语言表达能力进一步发展和提高，特别是言语的连贯性、完整性和逻辑性迅速发展。

(4)模仿能力迅速发展

与创造能力相比，模仿能力是儿童较早发展也较多展露的能力之一，模仿能力的发展也为幼儿进行学习打下了基础。儿童的模仿能力最早是通过延迟模仿而发展起来的。延迟模仿大约发生在18～24个月左右，发生在语言和动作等方面。

(5)各种特殊能力逐渐展现

儿童期，一些特殊才能开始有所表现，如音乐、绘画、体育等。尤其是音乐才能在学前期就较早地表现了出来。

2.幼儿智力的发展

智力是指生物一般性的精神能力，指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力，包括记忆、观察、想象、思考、判断等。智力是儿童认识世界能力的综合体现，是儿童完成各种活动的最基本的心理条件，是能力的非常重要的组成部分，在儿童的心理活动中占有重要地位。

大量的研究结果表明，幼儿期(学前期)是智力发展最快的时期。很多人认为，儿童从出生到5岁是智力发展最为迅速的时期。2岁前，智力的发展与动作的发展难以区分。

在儿童智力发展的过程中，儿童的智力最初已经是复合的，其发展趋势是各种智力因素的比重和地位不断变化。