“老师，你长得真一般”

“老师，你长得真一般”

余江一小　杨支援

在上公开课时，我们经常要接触不同班级的学生。一个良好的开场交流往往能调动起陌生的学生在这一节课里的学习积极性。

去年下半年，学校举行“升华杯”优质课竞赛，我抽到《荷花》这一课，被安排在三(8)班上。因为对这节课做了精心准备，对于教学流程，我很有信心。但是，在开始接触学生时，我遇到了麻烦。走进教室时，离正式上课还有十分钟，我开始了课前谈话。我使出了浑身解数“拉拢”学生，几分钟过去了，学生们还是只管做自己的事，对我的话和我这个人没有任何兴趣。我实在没辙了，冲着同学们大声问了一句:“同学们，难道一位新老师来到你们教室，就没有一个人想对我说句话吗?”在我的“启发”下，终于有一个女生举手了，说:“老师，你长得真一般呀!”她的话音刚落，教室里顿时安静了下来，空气也似乎变得有些凝重。几十双眼睛齐刷刷地望着我，教室的后排还坐着两位来听课的评委。那个女生仿佛也意识到了这种令人难堪的气氛，不好意思地低下了头。

说实话，我长得确实很一般:个子不高，身材不够苗条，扁鼻子、小眼睛，属于走在大街上没啥回头率的那种。但是，在这样的场合、从学生的口中说出这样的一句话，还是有些出乎我的意料。我心想:这个节骨眼儿要是没处理好，这节课准砸!

略加思索之后，我走到她跟前与她握了个手，说:“老师很感谢你，你是全班第一个与我对话的人，而且你对我讲了真心话、大实话。我还很感谢你用了‘长得一般’这几个字来形容我，我自认为是长得难看了些。”同学们被我的急中生智逗笑了，注意力终于集中到我的谈话上来。我继续说:“老师很认真地准备了今天的这节课，希望同学们上完这节课后，对我这个‘长得真一般’的老师能有不一般的印象。”

接下来的课上，我和三(8)班的同学合作很顺利，课堂气氛轻松愉快。快下课时，我请同学们再谈对我的印象，他们争着说:“杨老师你虽然长得一般，但是你上课很幽默、生动，我们喜欢您……”

这堂课的课前交流，给学生和评委留下了很好的印象，锻炼了我的应变能力。原来自身的一些不足之处，当你换一种心态去看待时，竟能让你在“山重水复疑无路”时，收获到“柳暗花明又一村”的惊喜。